本文關鍵詞：高等學校法科學生培養(yǎng)“協(xié)同創(chuàng)新”模式研究

  更多相關文章： 協(xié)同創(chuàng)新 法科學生培養(yǎng)模式 高等學校

【摘要】：傳統(tǒng)的僅由高校法學院系或政法院校一方主導的學生培養(yǎng)模式難以實現(xiàn)培養(yǎng)卓越的創(chuàng)新型法律人才,需要多主體共同參與到法科學生的培養(yǎng)中來。目前,我國關于法科學生培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新模式已經(jīng)達成兩點共識,即建立一名法科學生多所大學協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式和一名法科學生多個法律實務部門協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式。未來應創(chuàng)設國際化跨學科法學博士研究生項目,利用互聯(lián)網(wǎng)整合全球優(yōu)質(zhì)教育資源,將與法律實務部門的協(xié)同創(chuàng)新延伸至司法考試改革。
【作者單位】： 廣州大學法學院;
【關鍵詞】： 協(xié)同創(chuàng)新 法科學生培養(yǎng)模式 高等學校
【基金】：廣州市教育局教育科學規(guī)劃項目“高等學校法科學生培養(yǎng)模式改革研究”(11A129)
【分類號】：G642;D90-4
【正文快照】： 一、問題的提出2014年6月,《中國法治建設年度報告(2013)》,明確提出要提高法學教育模式的創(chuàng)新水平[1]。傳統(tǒng)的僅由高校法學院系或政法院校一方主導的學生培養(yǎng)模式難以實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型法律人才的目標,需要多主體共同參與到法科學生的培養(yǎng)中來。“協(xié)同創(chuàng)新”理念的提出,為高等學

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本文編號：1006386