本文關(guān)鍵詞：文化視野中的法治教育定位——論道德教育與法治教育的關(guān)系

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【摘要】：文化作為人的生活樣式,是"人化"和"化人"統(tǒng)一和互動的過程。教育制度傳承文化,服務(wù)于基本的社會目的。道德與法律表達(dá)社會共同體內(nèi)部對社會秩序的價值意識和觀念,并通過教育得到傳遞。中國傳統(tǒng)"人治"社會強調(diào)道德教育,是為了形塑臣民自覺服從的義務(wù)觀,實現(xiàn)統(tǒng)治秩序�，F(xiàn)代民主社會,法治成為社會治理模式和人的生活方式,則要求培育公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的法治觀。法治的社會功能和價值觀教育的性質(zhì)決定了法治教育應(yīng)是一種全民的基礎(chǔ)性教育和實踐性教育。
【作者單位】： 中國政法大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文化 道德教育 法治教育
【分類號】：D920.0;D648
【正文快照】： 一、文化、社會與教育(一)文化、社會與教育的關(guān)系文化作為“人類創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的總和”,被認(rèn)為包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這是對文化最廣泛的理解,但一個概念的外延越廣,其內(nèi)涵往往越模糊而難以把握。幾乎日常生活的每一個方面都可以加上文化二字,被冠以“**

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