本文關鍵詞：參與式教學的實踐困境與施教標準探索——以法學本科案例教學為視角

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【摘要】：參與式教學法充分融合互聯(lián)網(wǎng)等多元信息化教學手段,能夠確保學生的課堂中心和主體地位,有效提高學生自主學習和創(chuàng)新能力,旨在革除"以教師為絕對中心"的傳統(tǒng)課堂教學模式的諸多積弊。法學本科案例參與式教學法是提高法學本科學生培養(yǎng)質量的重要路徑,但也存在諸多實踐困境�；谇捌诮�(jīng)驗和對困境的反思,嘗試提出法學本科案例參與式教學模式的施教標準。
【作者單位】： 西南政法大學法學院;
【關鍵詞】： 參與式教學 法學本科案例課程 全真案例 施教標準
【基金】：中國學位與研究生教育學會面上資助研究項目“新形勢下我國全日制法律碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究”(2015Y0501) 重慶市高等教育教學改革研究一般項目“法學本科案例教學課程建設研究”(153046) 重慶市研究生教育教學改革一般項目“全日制法學專業(yè)碩士研究生‘反轉式’課堂教學模式研究”(2015YB26) 西南政法大學高等教育教學改革重點研究項目“‘反轉式’教學模式中教師投入和教學效果研究:以我校法學專業(yè)為例”(2015B02);西南政法大學法學院教研一般項目“法學本科案例參與式教學模式研究”(2014C16)
【分類號】：D90-4;G642.4
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》明確倡導“參與式教學”。教育部2012年4月下發(fā)的《全面提高高等教育質量的若干意見》(教高〔2012〕4號,也稱《高教三十條》)第5條“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”再次強調,高等學校應當“創(chuàng)新教育教學方法,倡導參與式教學”。近年來,

【相似文獻】

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本文編號：594311