人工智能技術(shù)與我國(guó)立法、司法、執(zhí)法和法律服務(wù)活動(dòng)的結(jié)合,帶來了法律行業(yè)的變局。隨著人工智能的應(yīng)用向縱深發(fā)展,以培養(yǎng)法治人才為己任的法學(xué)教育,應(yīng)當(dāng)及時(shí)應(yīng)對(duì)法治實(shí)務(wù)中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人工智能時(shí)代,法治人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于邏輯性思維、創(chuàng)造性思維和法感情識(shí)別。法治人才的培養(yǎng)目標(biāo)需要注重三方面調(diào)整:從專業(yè)化法律人才到德法兼修的法治人才、從傳統(tǒng)部門法學(xué)人才到新興行業(yè)法治人才、從法學(xué)知識(shí)的傳授到法治文化的傳承。 

【文章來源】：韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,41(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、人工智能2.0時(shí)代法治實(shí)務(wù)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    （一）“人工智能+立法”
    （二）“人工智能+執(zhí)法”
    （三）“人工智能+司法”
    （四）“人工智能+法律服務(wù)”
二、人工智能2.0時(shí)代法治人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力
    （一）法治人才的邏輯思維
    （二）法治人才的創(chuàng)新思維
    （三）法感情的競(jìng)爭(zhēng)力
三、人工智能2.0時(shí)代法治人才培養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)向
    （一）從專業(yè)化法律人才到德法兼修的法治人才
        1.人工智能2.0時(shí)代法治人才的“德”
        2. 人工智能2.0時(shí)代法治人才的“法”
    （二）從傳統(tǒng)部門法學(xué)人才到新興行業(yè)法治人才
    （三）從法學(xué)知識(shí)的傳授到法治文化的傳承



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