分層教學(xué)模式是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的主要方向之一,合理的教學(xué)設(shè)計是分層教學(xué)開展的支柱。筆者將教學(xué)設(shè)計分成分層教學(xué)目標(biāo)的確立、分層教學(xué)的課堂設(shè)計、分層作業(yè)的設(shè)計和分層教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建等四個層面,并就各個層面梳理了的思路,也列舉出自己的一些做法。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、確立明確的分層教學(xué)目標(biāo)是前提
二、設(shè)計合理的課堂分層教學(xué)過程是核心
三、完善分層作業(yè)設(shè)計是關(guān)鍵
四、健全分層教學(xué)質(zhì)量評價體系是保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分層教學(xué)的實施策略[J]. 肖連奇.  上海教育科研. 2010(01)

碩士論文
[1]新課程背景下分層教學(xué)研究[D]. 李長勤.華中師范大學(xué) 2008
[2]高中數(shù)學(xué)班級教學(xué)與個性化教學(xué)互補(bǔ)的實踐研究[D]. 楊春花.河北師范大學(xué) 2007
[3]高中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)策略初探[D]. 李淑彬.山東師范大學(xué) 2006



本文編號：3005852