本文選題：高中化學(xué) + 中美教材��； 參考：《西北大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：近幾年來(lái),隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)和實(shí)行,中學(xué)化學(xué)教學(xué)也在改革的過(guò)程中發(fā)生了翻天覆地的變化,并在這個(gè)過(guò)程中涌現(xiàn)出了很多的先進(jìn)理念。作為教材重要組成部分的課后習(xí)題也發(fā)生了很大的變化,習(xí)題的類型增多了,習(xí)題的功能轉(zhuǎn)變了,習(xí)題的教學(xué)方式也發(fā)生了一定的變化。但是通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn),教材課后習(xí)題的編制與設(shè)置還具有一定的缺陷,與新課改的要求還有一定的差距。美國(guó)化學(xué)課程在歷史上經(jīng)歷過(guò)幾次大的改革,現(xiàn)在的發(fā)展已經(jīng)接近成熟,美國(guó)化學(xué)課程改革的結(jié)果使美國(guó)化學(xué)教材課后習(xí)題的功能更完善,課后習(xí)題的編制也更加合理,這對(duì)我國(guó)的化學(xué)教材課后習(xí)題的編制有一定的借鑒意義。因此,我們可以通過(guò)對(duì)中美兩國(guó)高中化學(xué)教材課后習(xí)題進(jìn)行比較,找出值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方,讓中國(guó)教材習(xí)題跟上新課改的步伐。本研究選擇的研究對(duì)象是現(xiàn)行普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)化學(xué)必修1和必修2與美國(guó)主流化學(xué)教材的中譯本《化學(xué)：概念與應(yīng)用》兩個(gè)版本的教材,主要對(duì)教材課后習(xí)題的測(cè)查內(nèi)容、習(xí)題類型與數(shù)量和習(xí)題難度三個(gè)方面進(jìn)行比較分析,根據(jù)比較的結(jié)果,得出一些編制設(shè)計(jì)教材習(xí)題的啟示和建議。
[Abstract]:In recent years, with the continuous promotion and implementation of the reform of basic education in our country, chemistry teaching in middle schools has also undergone earth-shaking changes in the process of reform, and many advanced ideas have emerged in this process. As an important part of the textbook, the after-class exercises have also changed a lot, the types of exercises have increased, the function of exercises has changed, and the teaching methods of exercises have also changed to a certain extent. However, it is found that there are some defects in the compilation and setting of the exercises after class, and there is still a certain gap with the requirements of the new curriculum reform. The American chemistry curriculum has experienced several major reforms in its history, and now the development is approaching maturity. The result of the American chemistry curriculum reform has made the function of the American chemistry textbooks more perfect after class exercises, and the preparation of after-class exercises more reasonable. This has certain reference significance to the compilation of the chemistry textbook exercises after class in our country. Therefore, we can compare the exercises of Chinese and American senior high school chemistry textbooks after class, find out the places that we should learn from and let the Chinese textbook exercises keep up with the pace of the new curriculum reform. The research object of this study is the two versions of the current experimental textbook of current high school curriculum standard (human education version): chemistry compulsory 1 and compulsory 2 and the Chinese translation of the mainstream American chemistry textbook "Chemistry: concept and Application", two versions of the textbook, "Chemistry: concept and Application", are used in this study. This paper makes a comparative analysis of the contents, types and quantity of exercises and the difficulty of exercises after class. According to the results of comparison, some enlightenment and suggestions for compiling and designing textbook exercises are obtained.
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.8

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本文編號(hào)：1982203