本文關(guān)鍵詞：初中語文非連續(xù)性文本教學(xué)研究　出處：《渤海大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：伴隨新的閱讀時(shí)代的到來,生活中的閱讀材料越來越豐富多彩。這一趨勢(shì)同樣體現(xiàn)在初中語文閱讀教學(xué)中。目前,初中生所接觸的文本不僅在數(shù)量上逐漸增多,而且在形式上更是呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨向。其中,非連續(xù)性文本就是這樣的一個(gè)典型。2009年“非連續(xù)性文本”這一概念引介到我國(guó),對(duì)其閱讀要求于2011年被寫入《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中,但我國(guó)目前對(duì)該類文本教學(xué)的研究仍處于摸索階段,對(duì)“非連續(xù)性文本”的概念尚未形成統(tǒng)一的界定,所以大多數(shù)一線教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)遇到一些問題。本研究運(yùn)用調(diào)查分析、訪談分析等方法,對(duì)“非連續(xù)性文本”的概念進(jìn)行界定;對(duì)我市城鄉(xiāng)兩所中學(xué)學(xué)生的“非連續(xù)性文本”學(xué)習(xí)情況以及部分一線教師對(duì)該類文本的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查;對(duì)語文教材中該類文本閱讀資源所占比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究發(fā)現(xiàn),目前初中語文“非連續(xù)性文本”教學(xué)主要存在以下三個(gè)方面的問題:教師在該類文本的教學(xué)上缺少理論性的認(rèn)識(shí)與研究;學(xué)生在該類文本的學(xué)習(xí)上缺乏興趣和方法;編寫者在該類文本上欠缺開發(fā)與完善。針對(duì)上述問題,本研究從教師、學(xué)生、教材三個(gè)角度提出解決初中語文非連續(xù)性文本教學(xué)的具體策略:教師應(yīng)提高對(duì)該類文本的教學(xué)素質(zhì);學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該類文本的學(xué)習(xí)意識(shí);編者應(yīng)開發(fā)該類文本的教學(xué)資源。力求對(duì)初中語文教師非連續(xù)性文本教學(xué)提供一定的參考。
[Abstract]:With the arrival of the new reading era, the reading materials in life are more and more colorful. This trend is also reflected in the junior high school Chinese reading teaching. At present, the number of texts contacted by junior high school students is increasing gradually. In 2009, the concept of "discontinuous text" was introduced to China. The reading requirements were written into the compulsory Education Chinese Curriculum Standard 2011 in 2011, but the study of this kind of text teaching in China is still in the exploratory stage. The concept of "discontinuous text" has not yet formed a unified definition, so most front-line teachers will inevitably encounter some problems in teaching practice. Define the concept of "discontinuous text"; This paper investigates the "discontinuous text" learning of students in two middle schools in urban and rural areas and the teaching situation of this kind of text by some first-line teachers. This paper makes a statistical analysis on the proportion of reading resources of this kind of text in Chinese teaching materials. At present, there are three main problems in the teaching of "discontinuous text" in junior middle school Chinese: teachers lack theoretical understanding and research on the teaching of this kind of text; The students lack interest and method in the study of this kind of text; The author lacks the development and perfection of this kind of text. In view of the above problems, this study starts with teachers and students. This paper puts forward the concrete strategies to solve the problem of discontinuous text teaching in junior high school Chinese from three angles: teachers should improve the teaching quality of this kind of text; Students should strengthen their awareness of this kind of text; The editor should develop the teaching resources of this kind of text and make every effort to provide some reference for the discontinuous text teaching of junior middle school Chinese teachers.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1406500