發(fā)布時間：2017-06-19 08:43

  本文關(guān)鍵詞：建立高校教師職稱評審一體化教學(xué)考核體系之構(gòu)想，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校教師職稱評審中的教學(xué)考核具有考核主體的多元性、形式的多層次性、方式的多樣性和內(nèi)容的多維性等特征,目前存在教學(xué)檢查、聽課、督導(dǎo)與考核相分離的問題,要設(shè)立教學(xué)管理活動的信息管理機(jī)構(gòu),搭建信息交流平臺,明確其職能范圍與職責(zé),將職稱評審時的教學(xué)考核、日常教學(xué)督導(dǎo)、常規(guī)性教學(xué)檢查與隨堂聽課等有機(jī)結(jié)合起來,形成一體化教學(xué)考核體系,力求教學(xué)考核客觀公正并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職稱評審 教學(xué)考核體系 一體化
【基金】：安徽省高等學(xué)校省級重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目(2008jyxm102)
【分類號】：G647.3
【正文快照】： 高校教師職稱評審的一個重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)考核,即對教師進(jìn)行評價與甄別,以確定教師的教學(xué)水平與其所應(yīng)晉升的職稱是否相適應(yīng)。高校目前進(jìn)行的教學(xué)考核,通常是基于多主體、多樣化的考核,并由此而綜合形成一個最后的教學(xué)考核結(jié)果。然而這個最后教學(xué)考核結(jié)果與教師實(shí)際的教

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4 王玉s

本文編號：461933