本文關(guān)鍵詞：高校教師職稱評(píng)審科研業(yè)績條件的彈性設(shè)置，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國高校教師職稱評(píng)審科研業(yè)績條件的彈性設(shè)置具有等級(jí)選擇、多樣分類、等值替換和量化轉(zhuǎn)換等幾種主要模式�？傮w上,這一評(píng)價(jià)制度存在著基于分類方式的彈性設(shè)置過于粗放,可替換性指標(biāo)設(shè)置改革步伐偏小,教學(xué)業(yè)績對(duì)傳統(tǒng)科研業(yè)績的可替換性微弱以及"破格式"彈性設(shè)置缺乏等不足。為促進(jìn)大學(xué)教師職稱評(píng)審的優(yōu)化,應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)更為細(xì)致的分類體系與標(biāo)準(zhǔn),大膽探索和嘗試更具顛覆性的等值替換機(jī)制,加強(qiáng)以促進(jìn)"科教融合"為導(dǎo)向的可替換指標(biāo)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)以高質(zhì)量科研業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的"破格式"評(píng)審制度。
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職稱評(píng)審 科研業(yè)績 彈性設(shè)置
【基金】：2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“研究型大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)教師科研業(yè)績考評(píng)機(jī)制研究”(16YJC880009)的研究成果
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 高校教師是我國科研隊(duì)伍的重要組成部分,科學(xué)研究是大學(xué)的重要職能之一。洪堡認(rèn)為大學(xué)教師應(yīng)重視教學(xué)與科研的統(tǒng)一。從本質(zhì)上看,大學(xué)的教學(xué)與研究都是學(xué)術(shù)的,大學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展以學(xué)術(shù)為主要價(jià)值向度[1]�？蒲袠I(yè)績自然成為高校教師職稱評(píng)審的一個(gè)必要考核部分和重要考量。對(duì)高

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本文編號(hào)：372131