本文關鍵詞：消除高校職稱評審負面效應的實踐

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【摘要】：高校每年一度的職稱評審，因直接關系到每位教工的職稱晉升，所以，備受人們關注。由此而產(chǎn)生的“重科研、輕教學”的負面效應，對學校的校風、學風乃至教育質量均有不同程度的影響。作者以通過職稱評審加強教學導向為主題，進行了消除高校職稱評審負面效應的實踐探討。本文著重介紹其主要思路、做法及實踐效果
【作者單位】： 河南農(nóng)業(yè)大學教務處
【關鍵詞】： 高校 職稱評審 負面效應
【分類號】：G645.15
【正文快照】： 一、職稱評審產(chǎn)生的負面效應８０年代初，我國恢復正常的職稱評審制度，已近２０個年頭。在高校，對于調(diào)動教師的積極性，促進教育科技事業(yè)的快速發(fā)展起到了積極的促進作用。隨著高校一年一度職稱評審時間的推移，，人們對它的看法也在發(fā)生變化。在職稱評審中，由于不斷出現(xiàn)“

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