本文關(guān)鍵詞：消除高校職稱評審負(fù)面效應(yīng)的實(shí)踐

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【摘要】：高校每年一度的職稱評審，因直接關(guān)系到每位教工的職稱晉升，所以，備受人們關(guān)注。由此而產(chǎn)生的“重科研、輕教學(xué)”的負(fù)面效應(yīng)，對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至教育質(zhì)量均有不同程度的影響。作者以通過職稱評審加強(qiáng)教學(xué)導(dǎo)向?yàn)橹黝}，進(jìn)行了消除高校職稱評審負(fù)面效應(yīng)的實(shí)踐探討。本文著重介紹其主要思路、做法及實(shí)踐效果
【作者單位】： 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處
【關(guān)鍵詞】： 高校 職稱評審 負(fù)面效應(yīng)
【分類號】：G645.15
【正文快照】： 一、職稱評審產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)８０年代初，我國恢復(fù)正常的職稱評審制度，已近２０個(gè)年頭。在高校，對于調(diào)動教師的積極性，促進(jìn)教育科技事業(yè)的快速發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。隨著高校一年一度職稱評審時(shí)間的推移，，人們對它的看法也在發(fā)生變化。在職稱評審中，由于不斷出現(xiàn)“

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本文編號：1055832