黏著斑激酶抑制劑Y15對中心靜脈導(dǎo)管聯(lián)合5-氟脲嘧啶誘導(dǎo)的細(xì)胞氧化損傷的作用機(jī)制研究
發(fā)布時(shí)間:2021-08-05 06:54
目的研究抑制黏著斑激酶(FAK)-蛋白激酶B(Akt)信號通路活化在減輕中心靜脈導(dǎo)管(CVC)聯(lián)合5-氟脲嘧啶(5-FU)誘導(dǎo)的血管內(nèi)皮細(xì)胞氧化性損傷中的作用及其機(jī)制。方法將EA.hy926細(xì)胞隨機(jī)分為3組:正常組、模型組和實(shí)驗(yàn)組,每組3個(gè)時(shí)間點(diǎn):24,48,72 h,每個(gè)時(shí)間點(diǎn)8個(gè)復(fù)孔。模型組(CVCs+劃痕+5-FU),細(xì)胞劃痕后,放入截好的CVC節(jié)段3個(gè),再加入5-FU(40μg·mL-1),建立EA.hy926細(xì)胞氧化損傷模型;實(shí)驗(yàn)組在模型組基礎(chǔ)上加入FAK抑制劑(Y15,50μmol·L-1)。以噻唑藍(lán)比色法檢測各時(shí)間點(diǎn)(24,48,72 h)細(xì)胞活性(OD值),以2,7-二乙酸二氯熒光素檢測細(xì)胞活性氧(ROS)水平,硝酸還原酶法測定細(xì)胞培養(yǎng)液中一氧化氮(NO)含量,以蛋白質(zhì)印跡法檢測細(xì)胞中p-FAK Tyr 397和p-Akt Ser 473的表達(dá)水平(灰度值)。結(jié)果干預(yù)72 h后,正常組、模型組和實(shí)驗(yàn)組的細(xì)胞存活率分別為(94.80±3.27)%,(50.20±3.96)%和(71.00±2.92)%;這3組的ROS相對水平分別...
【文章來源】:中國臨床藥理學(xué)雜志. 2020,36(17)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
材料與方法
1 材料
2 實(shí)驗(yàn)方法
2.1 細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞模型制備、分組與處置
2.2 用 DCF 法檢測 EA.hy926 細(xì)胞 ROS 水平
2.3 以硝酸還原酶法測定細(xì)胞培養(yǎng)液中NO 含量
2.4 用 MTT 比色法檢測細(xì)胞活性[5]
2.5 以蛋白質(zhì)印跡法檢測細(xì)胞 p-FAK Tyr 397 和 p-Akt Ser 473 蛋白表達(dá)[6]
3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
結(jié) 果
1 Y15對CVC聯(lián)合5-FU誘導(dǎo)的細(xì)胞存活率的影響
2 Y15對CVC聯(lián)合5-FU誘導(dǎo)的細(xì)胞ROS相對水平的影響
3 Y15對CVC聯(lián)合5-FU誘導(dǎo)的細(xì)胞中NO含量的影響
4 Y15對各組細(xì)胞中p-FAK Tyr 397和p-Akt Ser 473水平的影響
討 論
【參考文獻(xiàn)】:
碩士論文
[1]奧美拉唑和5-氟尿嘧啶合用對人胃癌細(xì)胞的抗增殖、遷移作用研究[D]. 董馨文.山東大學(xué) 2016
本文編號:3323291
【文章來源】:中國臨床藥理學(xué)雜志. 2020,36(17)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
材料與方法
1 材料
2 實(shí)驗(yàn)方法
2.1 細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞模型制備、分組與處置
2.2 用 DCF 法檢測 EA.hy926 細(xì)胞 ROS 水平
2.3 以硝酸還原酶法測定細(xì)胞培養(yǎng)液中NO 含量
2.4 用 MTT 比色法檢測細(xì)胞活性[5]
2.5 以蛋白質(zhì)印跡法檢測細(xì)胞 p-FAK Tyr 397 和 p-Akt Ser 473 蛋白表達(dá)[6]
3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
結(jié) 果
1 Y15對CVC聯(lián)合5-FU誘導(dǎo)的細(xì)胞存活率的影響
2 Y15對CVC聯(lián)合5-FU誘導(dǎo)的細(xì)胞ROS相對水平的影響
3 Y15對CVC聯(lián)合5-FU誘導(dǎo)的細(xì)胞中NO含量的影響
4 Y15對各組細(xì)胞中p-FAK Tyr 397和p-Akt Ser 473水平的影響
討 論
【參考文獻(xiàn)】:
碩士論文
[1]奧美拉唑和5-氟尿嘧啶合用對人胃癌細(xì)胞的抗增殖、遷移作用研究[D]. 董馨文.山東大學(xué) 2016
本文編號:3323291
本文鏈接:http://sikaile.net/yixuelunwen/yiyaoxuelunwen/3323291.html
最近更新
教材專著