本文選題：中學(xué)生 + 成癮性藥品　； 參考：《廣東藥科大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：目的:青少年成癮性藥品濫用問(wèn)題已成為世界性難題,預(yù)防青少年成癮性藥品濫用對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)及國(guó)家的長(zhǎng)治久安有著深遠(yuǎn)的意義。青少年成癮性藥品濫用嚴(yán)重危害其身心健康,甚至引發(fā)一系列社會(huì)暴力犯罪行為,給家庭與社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。預(yù)防青少年成癮性藥品濫用,促進(jìn)其獲得良好的健康教育效果,不僅要了解獲得知識(shí)、改變行為的過(guò)程,更要了解產(chǎn)生這種行為變化的影響因素。本課題以普通中學(xué)學(xué)校的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,探索其成癮性藥品濫用傾向性的影響因素,針對(duì)調(diào)查結(jié)果,提出有效預(yù)防中學(xué)生成癮性藥品濫用的具體措施,為中學(xué)生成癮性藥品濫用干預(yù)工作提供借鑒經(jīng)驗(yàn),也為政府完善成癮性藥品管理的相關(guān)法律法規(guī)提供理論依據(jù)。方法:1.問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)文獻(xiàn)研究及資料分析,中學(xué)生成癮性藥品濫用行為是多個(gè)危險(xiǎn)因素綜合作用的結(jié)果,總結(jié)概括主要有成癮性藥品相關(guān)知識(shí)、認(rèn)知基礎(chǔ)、自我判斷控制力、人生觀交友觀、同伴因素、家庭因素6個(gè)方面,將此六個(gè)影響因素和傾向性作為因子,以文獻(xiàn)資料等為基礎(chǔ),為每個(gè)因子設(shè)置3-5個(gè)維度問(wèn)項(xiàng)作為觀測(cè)變量,構(gòu)成中學(xué)生成癮性藥品濫用傾向性影響因素初始問(wèn)卷。開(kāi)展預(yù)調(diào)查,收集問(wèn)卷進(jìn)行信度和效度的檢驗(yàn),修正問(wèn)卷,形成正式問(wèn)卷。開(kāi)展正式調(diào)查,選取廣州市6個(gè)市轄區(qū)荔灣區(qū)、海珠區(qū)、白云區(qū)、天河區(qū)、黃埔區(qū)、番禺區(qū),每個(gè)區(qū)隨機(jī)抽取1-2所公辦且教學(xué)質(zhì)量處于同等水平的普通初高中學(xué)校,采用攔截方式對(duì)初一初二、高一高二4個(gè)年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展中學(xué)生成癮性藥品濫用傾向性影響因素現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查。收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),得到影響因素結(jié)果。2.統(tǒng)計(jì)方法通過(guò)t檢驗(yàn)、方差分析方法探索人口學(xué)因素對(duì)中學(xué)生成癮性藥品濫用傾向性的影響;運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)方法分析初中生和高中生成癮性藥品相關(guān)知識(shí)、認(rèn)知基礎(chǔ)、自我判斷控制力、人生觀交友觀、家庭影響、同伴影響6個(gè)因素的差異;利用Amos21.0建立結(jié)構(gòu)方程模型,通過(guò)絕對(duì)擬合指數(shù)、相對(duì)擬合指數(shù)與簡(jiǎn)約擬合指數(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià),適當(dāng)修正模型,探討成癮性藥品相關(guān)知識(shí)、認(rèn)知基礎(chǔ)、自我判斷控制力、人生觀交友觀、家庭影響、同伴影響因素對(duì)初中生和高中生成癮性藥品濫用傾向性的影響作用。統(tǒng)計(jì)分析的檢驗(yàn)水準(zhǔn)設(shè)定為=0.05,0.05則提示存在顯著性差異。結(jié)果:本研究調(diào)查初中學(xué)校6所,發(fā)放問(wèn)卷420份,回收問(wèn)卷420份,有效問(wèn)卷394份,有效率93.8%;高中學(xué)校7所,發(fā)放問(wèn)卷450份,回收問(wèn)卷450份,有效問(wèn)卷433份,有效率96.2%。對(duì)有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)探索“中學(xué)生非治病目的體驗(yàn)成癮性藥品態(tài)度”傾向性上性別、年齡因素對(duì)其存在顯著性差異,女生得分高于男生,高中生得分高于初中生,即女生、高中生成癮性藥品濫用傾向性低于男生、初中生;獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女因素對(duì)中學(xué)生成癮性藥品濫用傾向性不存在顯著性差異,但獨(dú)生子女成癮性藥品濫用傾向性低于非獨(dú)生子女。單因素方差分析顯示父母職業(yè),居住地對(duì)中學(xué)生成癮性藥品濫用傾向性存在顯著性差異。父親職業(yè)為醫(yī)務(wù)人員、農(nóng)民、工人時(shí),中學(xué)生濫用成癮性藥品傾向性最大;母親職業(yè)為個(gè)體老板、農(nóng)民、醫(yī)務(wù)人員時(shí),中學(xué)生濫用成癮性藥品傾向性最大。居住地為縣城時(shí),得分最低,3.65分,成癮性藥品濫用傾向性最大。養(yǎng)育情況對(duì)傾向性沒(méi)有顯著性差異,但當(dāng)父母共同撫養(yǎng)時(shí),分值最高,4.02分;爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)和其他情況對(duì)應(yīng)分值最低,分別為3.82、3.75。運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)方法分析初中生和高中生在6個(gè)影響因素方面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,成癮性藥品相關(guān)知識(shí)初中生(2.645)與高中生(2.832)得分均低于一般水平;認(rèn)知基礎(chǔ)初中生(3.035)整體認(rèn)知處于一般水平,高中生(3.250)認(rèn)知水平較高于一般水平;對(duì)于成癮性藥品的自我判斷控制力初中生(4.070)和高中生(4.247)得分均高于較好的水平;面對(duì)成癮性藥品體現(xiàn)的人生觀價(jià)值觀初中生(4.407)和高中生(4.583)得分高于自我判斷控制力因素得分;家庭影響因素初中生(4.117)和高中生(4.147)得分同樣高于較好水平;而同伴影響因素初中生(3.187)和高中生(3.177)整體得分僅較高于一般水平。結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果顯示,自我判斷控制力、人生觀交友觀、家庭因素三條路徑對(duì)高中生成癮性藥品濫用傾向性有顯著性影響;自我判斷控制力、家庭因素這兩條路徑對(duì)初中生成癮性藥品濫用傾向性有顯著性影響。結(jié)論:中學(xué)生成癮性藥品濫用傾向性較大的情形分別是:男生,初中生,父母職業(yè)為醫(yī)務(wù)人員、農(nóng)民,居住地在縣城。6個(gè)影響因素初中生整體得分低于高中生,即初中生傾向性高于高中生,提示我們?cè)谥袑W(xué)開(kāi)展成癮性藥品濫用預(yù)防教育越早最有可能對(duì)青少年成癮性藥品濫用及依賴行為起到有效的預(yù)防作用。開(kāi)展中學(xué)生成癮性藥品濫用預(yù)防教育時(shí),在保留恐懼教育的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加成癮機(jī)理和危害機(jī)理的剖析教育,保證中學(xué)生對(duì)成癮性藥品全面的認(rèn)知,預(yù)防教育效果更為顯著;通過(guò)提高中學(xué)生調(diào)節(jié)情緒和壓力的能力,建立自信心,提高積極性等方法降低中學(xué)生成癮性藥品濫用動(dòng)機(jī),是非常有效的預(yù)防成癮性藥品濫用的保護(hù)措施;著重強(qiáng)化成癮性藥品濫用后果的負(fù)評(píng)價(jià),保證中學(xué)生對(duì)成癮性藥品的正確態(tài)度,消除對(duì)成癮性藥品的正評(píng)價(jià),高中生需尤為注意端正其對(duì)成癮性藥品的錯(cuò)誤觀念;聯(lián)合家庭開(kāi)展預(yù)防教育起到事半功倍的效果,初中生的預(yù)防教育聯(lián)合家庭開(kāi)展尤為重要;掌握應(yīng)對(duì)和處理同伴關(guān)系的技巧,學(xué)習(xí)有效的交往策略,在高中生的預(yù)防教育中尤為重點(diǎn)加強(qiáng)。開(kāi)展中學(xué)生成癮性藥品濫用預(yù)防教育時(shí),應(yīng)結(jié)合多種措施共同實(shí)施。
[Abstract]:Objective : To study the influence factors on the abuse of addictive drugs in middle school students . The results showed that there was no significant difference in the prevalence of addictive drug abuse in secondary school students . The results showed that the prevalence of abuse of addictive drugs in middle school students was higher than that of boys and middle school students .

【學(xué)位授予單位】：廣東藥科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：R95

【參考文獻(xiàn)】

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