目的闡明不同分娩方式與學齡前兒童發(fā)育行為的病因關(guān)聯(lián)。方法采用現(xiàn)況研究設(shè)計,選取27 987例3～6歲學齡前兒童為調(diào)查對象,問卷收集父母一般人口學特征、兒童基本信息以及生活方式等資料。應用《年齡與發(fā)育進程問卷（第三版）》（ASQ-C）評價各年齡段學齡前兒童發(fā)育行為,排除家長知情不同意做發(fā)育行為評估及未完成ASQ-C評價的兒童,最終對14 634例兒童進行發(fā)育行為評估。結(jié)果學齡前兒童溝通（CM）、粗大動作（GM）、精細運動（FM）、解決問題（CG）以及個人-社會（PS）發(fā)育遲緩的檢出率分別為22.1%、19.4%、18.3%、23.8%和24.1%。調(diào)整相關(guān)混雜因素后,與自然分娩相比,有指征剖宮產(chǎn)與學齡前兒童GM（OR=1.14,95%CI:1.04～1.25）和PS（OR=1.10,95%CI:1.01～1.20）能區(qū)發(fā)育遲緩呈正相關(guān)。無指征剖宮產(chǎn)與學齡前兒童GM（OR=1.16,95%CI:1.03～1.30）、FM（OR=1.22,95%CI:1.08～1.37）和CG（OR=1.20,95%CI:1.07～1.34）能區(qū)發(fā)育遲緩呈正相關(guān)。結(jié)論與自然分娩相比,剖宮產(chǎn)與學齡前兒童行為發(fā)... 

【文章來源】：安徽醫(yī)科大學學報. 2020,55(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 病例資料
    1.2 方法
        1.2.1 基本信息
        1.2.2 學齡前兒童發(fā)育行為評價
    1.3 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 研究對象ASQ-C完成與未完成者的人口統(tǒng)計學特征比較
    2.2 一般情況
    2.3 不同特征兒童各能區(qū)發(fā)育遲緩的分布特征比較
    2.4 不同分娩方式學齡前兒童行為發(fā)育遲緩的關(guān)聯(lián)分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]選擇性剖宮產(chǎn)與嬰兒發(fā)育行為關(guān)聯(lián)的隊列研究[J]. 孫袁芳,黃錕,胡亞濱,高慧,牛影,陶興永,陶瑞文,朱鵬,陶芳標.  中華預防醫(yī)學雜志. 2017 (12)
[2]生育政策調(diào)整初期正常初產(chǎn)孕婦預期分娩方式及相關(guān)因素分析[J]. 朱新麗,顧春怡,陶花,丁焱,葉江楓,包蓓蕾.  中華護理雜志. 2016(09)
[3]不同分娩方式對12月齡兒童智力發(fā)育水平的影響[J]. 盧平,朱銳.  中國兒童保健雜志. 2014(06)
[4]年齡與發(fā)育進程問卷中文版的嬰幼兒發(fā)育篩查界值標準研究[J]. 姚國英,卞曉燕,SQUIRES Jane,魏梅,宋魏.  中華兒科雜志. 2010 (11)



本文編號：3470143