本文關(guān)鍵詞：園藝療法對抑郁青少年身心影響的研究

  更多相關(guān)文章： 抑郁 青少年 園藝療法 自主神經(jīng) 心率 皮電 行為抑制/激活系統(tǒng) 心理彈性

【摘要】：目的本研究旨在探討園藝療法對抑郁青少年的生理(心率、皮電值)和心理(貝克抑郁、行為抑制系統(tǒng)、行為激活系統(tǒng)、心理彈性得分)的影響,以考察園藝療法對抑郁青少年的干預(yù)效果。對象與方法采用貝克抑郁量表(Beck Depression Inventory,BDI)從600名大學(xué)生中篩選出70名有抑郁癥狀的被試,按照年齡、性別、BDI得分等匹配為實(shí)驗(yàn)組和對照組,分別為35人。實(shí)驗(yàn)組接受為期八周的園藝療法課程,對照組則不作任何干預(yù)。實(shí)驗(yàn)組和對照組在實(shí)驗(yàn)開始前和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后均使用SPIRIT.8生物反饋系統(tǒng)Bio Trace軟件系統(tǒng)采集心率、皮電值,以及進(jìn)行貝克抑郁、行為抑制/行為激活、心理彈性等量表的填寫。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)組被試還需要填寫園藝活動整體心得問卷。比較實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后,以及和對照組在心率、皮電值,以及貝克抑郁、行為抑制系統(tǒng)、行為激活系統(tǒng)和心理彈性得分的差異。主要統(tǒng)計(jì)方法有t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)等。結(jié)果1、實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)后其心率值顯著高于實(shí)驗(yàn)前(HR:t=9.21,P0.001)、皮電值顯著低于實(shí)驗(yàn)前(GSR:t=-2.59,P0.05),對照組的心率和皮電值實(shí)驗(yàn)前后無顯著差異。與對照組比較,實(shí)驗(yàn)組后測的心率值顯著較高(HR:t=5.01,P0.001),皮電值顯著較低(GSR:t=-4.42,P0.001)2、實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)后其貝克抑郁、行為抑制系統(tǒng)后測得分顯著低于前測得分(BDI:t=-6.34,P0.001;BIS:t=-4.74,P0.001)、行為激活系統(tǒng)、心理彈性后測得分顯著高于前測得分(BAS:t=4.00,P0.001;CD-RISC:t=5.31,P0.001),對照組貝克抑郁、行為抑制系統(tǒng)、行為激活系統(tǒng)和心理彈性前后測得分則無顯著差異。與對照組比較,實(shí)驗(yàn)組的貝克抑郁、行為抑制系統(tǒng)后測得分顯著較低(BDI:t=-5.61,P0.001;BIS:t=-6.11,P0.001),行為激活系統(tǒng)、心理彈性后測得分則顯著較高(BAS:t=2.91,P0.01;CD-RISC:t=2.63,P0.05)。結(jié)論園藝療法可減輕抑郁癥狀;可提升抑郁青少年的心率,降低其皮電值,與交感神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)。而且可降低抑郁青少年的行為抑制系統(tǒng)水平,提升行為激活系統(tǒng)和心理彈性水平。因此對抑郁青少年的干預(yù)效果顯著。
【關(guān)鍵詞】：抑郁 青少年 園藝療法 自主神經(jīng) 心率 皮電 行為抑制/激活系統(tǒng) 心理彈性
【學(xué)位授予單位】：成都醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：R749.4
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 前言9-13
• 1 對象與方法13-27
• 1.1 研究對象13-14
• 1.2 研究方法14-24
• 1.3 研究工具24-25
• 1.4 研究步驟25-26
• 1.5 統(tǒng)計(jì)方法26-27
• 2 結(jié)果27-29
• 2.1 實(shí)驗(yàn)組和對照組生理指標(biāo)的比較27
• 2.2 實(shí)驗(yàn)組和對照組心理指標(biāo)的比較27-28
• 2.3 整體心得問卷的分析28-29
• 3 討論29-31
• 3.1 實(shí)驗(yàn)組和對照組生理指標(biāo)29
• 3.2 實(shí)驗(yàn)組和對照組心理指標(biāo)29-30
• 3.3 對整體心得問卷的分析30
• 3.4 研究的不足及未來研究方向30-31
• 4 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-36
• 文獻(xiàn)綜述36-44
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 附錄44-56
• 附錄一 研究過程中用到的問卷44-51
• 附錄二 園藝課程活動照片51-56
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果56-57
• 致謝57-58

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王wF澤;陳瑜;戴立麗;;160名臨床護(hù)士心理彈性狀況的調(diào)查分析[J];中華護(hù)理教育;2012年09期

2 李萌;賈麗霞;陳心月;房寧寧;張銀玲;;心理彈性對大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策行為的影響[J];中國健康心理學(xué)雜志;2013年01期

3 鄭栻華;楊翠容;;對手術(shù)室護(hù)士進(jìn)行心理彈性培養(yǎng)的做法和成效[J];當(dāng)代護(hù)士(上旬刊);2013年05期

4 何芙蓉;陳珍妮;周艷陽;蔣敏;劉巧蘭;;地震災(zāi)區(qū)青少年心理彈性及其發(fā)展趨勢分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2013年06期

5 祝紅娟;周學(xué)萍;王淑君;李東杰;;創(chuàng)傷患者心理彈性的支持系統(tǒng)[J];中華損傷與修復(fù)雜志(電子版);2013年02期

6 董澤松;張大均;;536名少數(shù)民族留守兒童心理彈性與生活滿意度關(guān)系研究[J];中國婦幼保健;2013年22期

7 董澤松;張大均;;少數(shù)民族地區(qū)留守兒童心理彈性與孤獨(dú)感的關(guān)系[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2013年07期

8 董澤松;張大均;;云南少數(shù)民族地區(qū)留守兒童心理彈性現(xiàn)狀及影響因素研究[J];中國兒童保健雜志;2013年09期

9 李丹丹;林芹蘭;高玲;;心理彈性的研究現(xiàn)狀[J];中外醫(yī)學(xué)研究;2014年01期

10 劉巧蘭;何芙蓉;蔣敏;周艷陽;;5.12地震災(zāi)區(qū)青少年心理彈性及其影響因素的縱向研究[J];衛(wèi)生研究;2013年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許書萍;徐光興;;心理彈性研究的科學(xué)價(jià)值、存在問題以及發(fā)展前景[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

2 許燕平;宋娟;;優(yōu)秀貧困大學(xué)生心理彈性的建構(gòu)研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 彭李;李敏;;不同心理彈性個(gè)體對情緒圖片刺激的認(rèn)知偏向[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

4 張佳佳;李敏;;不同心理彈性水平的大學(xué)生自主神經(jīng)反應(yīng)特點(diǎn)的研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

5 周茹;;基于理性情緒行為療法設(shè)計(jì)大學(xué)生心理彈性的團(tuán)體訓(xùn)練[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

6 張莎;唐立;;應(yīng)激情景下不同心理彈性大學(xué)生注意偏向的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

7 滕秀杰;崔麗霞;;青少年心理彈性量表在大學(xué)生群體中的修訂[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

8 鮑軍超;;體育參與對大學(xué)生心理彈性的影響研究[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(2)[C];2011年

9 董昒;耿文秀;;團(tuán)體音樂治療對地震災(zāi)區(qū)青少年心理彈性的干預(yù)[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

10 葉艷;范方;;心理彈性研究中變量定向與個(gè)體定向的方法[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 華勤;“心理彈性”利健康[N];上海中醫(yī)藥報(bào);2007年

2 記者 舒薇　實(shí)習(xí)生 江文龍;80、90后需補(bǔ)心理彈性課[N];長沙晚報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 張清俐;心理彈性研究關(guān)注人類發(fā)展“正能量”[N];中國社會科學(xué)報(bào);2014年

4 記者 欒吟之;發(fā)展孩子的“心理彈性”[N];解放日報(bào);2011年

5 中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授 李義平;構(gòu)建和諧社會的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考[N];中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 席居哲;基于社會認(rèn)知的兒童心理彈性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 蔡穎;心理彈性與壓力困擾、適應(yīng)的關(guān)系[D];天津師范大學(xué);2010年

3 胡寒春;青少年核心心理彈性的結(jié)構(gòu)及其特征研究[D];中南大學(xué);2009年

4 范方;留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D];中南大學(xué);2008年

5 張帆;三峽庫區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康與心理彈性現(xiàn)狀及影響因素的研究[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2013年

6 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓(xùn)練對心理健康影響的實(shí)證研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年

7 柳菁;心理彈性新論：多視角PAC人格模型理論與實(shí)證[D];華東師范大學(xué);2008年

8 張愛華;意外創(chuàng)傷者的心理彈性及其發(fā)展模型的研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張?zhí)K;中學(xué)生心理彈性及其與應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2010年

2 蔚然;中國成人的心理彈性結(jié)構(gòu)初探[D];華東師范大學(xué);2011年

3 陶麗娜;高中生依戀與心理彈性的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 宋娟;優(yōu)秀貧困大學(xué)生心理彈性的建構(gòu)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 劉素青;老年人心理彈性的實(shí)證研究[D];江西師范大學(xué);2011年

6 呂良成;大學(xué)生感恩、心理彈性、學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及其關(guān)系的研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

7 夏薔;大學(xué)生心理彈性現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策研究[D];成都理工大學(xué);2012年

8 林玉香;農(nóng)村中職生心理彈性、自尊與主觀幸福感關(guān)系研究[D];廣州大學(xué);2013年

9 熊峗慧;貧困大學(xué)生的心理彈性及其影響因素研究[D];江西師范大學(xué);2013年

10 王翠翠;不同心理彈性大學(xué)生對負(fù)性信息的注意偏向研究[D];曲阜師范大學(xué);2014年

，

本文編號：809376