本文關鍵詞：蘇州市中小學生癔癥傾向的流行病學特征及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的通過對蘇州市中小學生癔癥傾向得分的調查和統(tǒng)計,研究蘇州市中小學校學生癔癥傾向的流行病學特征及其相關的影響因素,為今后避免中小學生癔癥的發(fā)生提供一定的科學依據(jù)。方法用精神癥狀自我鑒定問卷作為調查問卷,采用分層隨機整群抽樣方法,對蘇州市城市和農村普通小學、初中、高中及職高共42所學校進行問卷調查,剔除無效問卷后,共計回收有效問卷23132份,回收率為98.6%。采用Epi Data 3.1建立數(shù)據(jù)庫,用SPSS19.0及AMOS17.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,對中小學生的癔癥傾向得分進行統(tǒng)計描述,用t檢驗,方差分析、驗證性因子分析、多元線性回歸分析做統(tǒng)計推斷。各類檢驗的檢驗水準取α=0.05。結果1.信度與效度通過SPSS19.0可靠性分析測得問卷內部一致性Cronbach’sα系數(shù)為0.96,問卷的信度較高。運用AMOS17.0按年級分別對小學、初中、高中及職高組樣本進行驗證性因子分析,小學組及初中組RMSEA0.05,模型很好擬合,高中組及職高組0.05RMSEA0.08,模型較好擬合,可見問卷效度較好。2.不同學校學生癔癥傾向得分情況調查顯示,城市和農村,不同性別,不同年級的學生癔癥傾向得分差異均有統(tǒng)計學意義(p0.05),癔癥傾向得分城市男生、女生分別為6.29±4.77、6.04±4.31分,農村男生、女生分別為6.08±4.44、5.68±4.03分,城市學生得分均高于農村學生且男生得分高于女生(p0.05),城市高中男女生得分分別為7.10±4.86、6.82±4.50分,農村高中女生得分為6.45±4.02分,得分相比小學、初中、職高組較高(p0.05)。3.父母不同職業(yè)學生癔癥傾向得分情況調查顯示,父親為工人和母親為工人的農村男生得分分別為6.25±4.46、6.25±4.34分,得分相比父母職業(yè)為公務員或管理人員、專業(yè)技術人員、農民、無職業(yè)及其他組較高(p0.05);父親無職業(yè)的和母親無職業(yè)的農村女生得分分別為6.69±4.70、6.16±4.16分,得分相比父母職業(yè)為公務員或管理人員、專業(yè)技術人員、農民、工人及其他組較高(p0.05)。4.父母不同文化程度學生癔癥傾向得分情況調查顯示,父母文化程度為不識字或識字很少城市女生得分分別為8.45±6.02、7.20±5.22分,父母文化程度為不識字或識字很少農村男生得分分別為9.00±6.36、7.94±5.45分,父母文化程度為不識字或識字很少農村女生得分分別為7.72±5.19、6.40±4.52分,得分相比父母文化程度為小學、初中、高中及本科均較高(p0.05)。5.影響中小學生癔癥傾向得分的多元線性回歸分析生活在城市,性別為男性,年級為高中及職高以及家長教育程度較低對中小學生的癔癥傾向均有影響,具有統(tǒng)計學意義(p0.05)。另外,焦躁神經(jīng)癥傾向得分、躁郁癥傾向得分、精神分裂癥傾向得分、抑郁癥傾向得分、神經(jīng)質傾向得分也對中小學生癔癥傾向得分有一定影響,具有統(tǒng)計學意義(p0.05)。結論1.不同年級的城鄉(xiāng)男女生癔癥傾向得分差異均有統(tǒng)計學意義,其中高中生得分高于小學、初中、職高學生,城市學生得分高于農村學生,男生得分高于女生。2.父母不同職業(yè)的農村男女學生癔癥傾向得分差異具有統(tǒng)計學意義,其中職業(yè)為工人、管理人員以及無職業(yè)的父母子女得分較高。3.父母不同文化程度的城市男生癔癥傾向得分差異無統(tǒng)計學意義,其余組父母親文化程度越低,學生癔癥傾向得分越高。4.地區(qū),性別,年級,以及父母文化程度是影響中小學生癔癥傾向得分的主要因素。5.對于學生癔癥的預防,應針對具有癔癥傾向的人群,加強普及有關兒童心理衛(wèi)生方面的知識,重視學生的心理健康問題,增強學生的抗挫折能力,從而預防癔癥的發(fā)生。
【關鍵詞】：學校 學生 癔癥傾向 影響因素
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R749.73
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• abstract6-11
• 第一部分引言11-13
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的與意義12-13
• 第二部分 研究對象與方法13-15
• 2.1 研究對象13
• 2.2 研究方法13-15
• 第三部分 結果15-27
• 3.1 一般情況15
• 3.2 信度與效度分析15-17
• 3.3 不同地區(qū)、年級、性別中小學生癔癥傾向得分情況分析17-18
• 3.4 父親不同職業(yè)中小學生癔癥傾向得分情況分析18-19
• 3.5 母親不同職業(yè)中小學生癔癥傾向得分情況分析19-20
• 3.6 父親不同文化程度中小學生癔癥傾向得分情況分析20-21
• 3.7 母親不同文化程度中小學生癔癥傾向得分情況分析21-22
• 3.8 影響癔癥傾向得分的多元線性回歸分析22-23
• 3.9 癔癥傾向及其相關因素的logistic回歸分析23-27
• 第四部分 討論27-31
• 4.1 性別、地區(qū)、年級與學生癔癥得分的關系27
• 4.2 父母職業(yè)與學生癔癥得分的關系27-28
• 4.3 父母文化程度與學生癔癥得分的關系28-29
• 4.4 影響中小學生癔癥得分的因素29-31
• 第五部分 結論31-32
• 參考文獻32-34
• 綜述 我國學校癔癥的現(xiàn)狀與影響因素34-40
• 參考文獻38-40
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況40-41
• 附錄41-46
• 致謝46-47

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：蘇州市中小學生癔癥傾向的流行病學特征及影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：417620