本文對自閉癥兒童在成人不同話語類型(高、低約束性話語)下的回應進行了研究,旨在探討成人不同話語類型(高、低約束性話語)對自閉癥兒童言語輸出的影響。 文章選取了3名自閉癥兒童作為被試,選取3名自閉癥被試的授課教師作為成人互動者,在自由游戲情境中進行實驗。主要圍繞自閉癥兒童在成人高、低約束性話語下回應的話輪數(shù)、話題維持情況以及開啟新話題等內容進行研究。 研究發(fā)現(xiàn)高約束性話語下,自閉癥被試回應的話輪數(shù)、話題維持均少于低約束性話語；而被試出現(xiàn)的無回應、刻板話語或隱喻式話語較多。研究還發(fā)現(xiàn)自閉癥被試在為數(shù)不多的開啟新話題的回應中,低約束性話語下被試開啟的新話題略多一些,且被試在少數(shù)情況下還能夠進一步拓展話題。 本研究認為,相比于高約束性話語下被試更多的無回應,低約束性話語在句法形式和語義內容上的相關提示,有助于自閉癥被試話輪的回應。本文還認為言語交際的正常進行需要交際雙方理解彼此的心理意圖,相比于高約束性話語較少的話題維持,低約束性話語下自閉癥被試能夠理解說話人的心理意圖,從而在回應中出現(xiàn)了較多的話題維持現(xiàn)象。文章進一步就自閉癥被試在回應中出現(xiàn)的刻板話語或者隱喻式話語進行了探討,并且認...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
第1章 自閉癥兒童會話能力研究綜述及概念界定
    1.1 自閉癥兒童會話能力研究綜述
        1.1.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.1.2 國內自閉癥兒童會話能力研究現(xiàn)狀
    1.2 概念界定
        1.2.1 約束性話語
        1.2.2 說明
第2章 研究內容及實驗設計
    2.1 研究內容及目的
    2.2 實驗設計
        2.2.1 被試的選取
        2.2.2 成人互動者的選擇和培訓
        2.2.3 語料收集的說明
        2.2.4 語料的轉寫及成人話語的說明
第3章 實驗結果
    3.1 被試的話輪生成-話語數(shù)
    3.2 被試的話題維持-恰當回應
    3.3 被試的MLU
第4章 結果分析
    4.1 話輪生成-話語數(shù)
        4.1.1 高、低約束性話語與被試的話語數(shù)
        4.1.2 實驗結果的相關解釋
        4.1.3 被試的MLU與正常幼兒的MLU
    4.2 話題維持-恰當回應
        4.2.1 高、低約束性話語與被試的話題維持
        4.2.2 實驗結果的相關解釋
        4.2.3 被試話題維持(恰當回應)的MLU
    4.3 被試開啟新話題的回應
        4.3.1 高、低約束性話語與被試開啟的新話題
        4.3.2 實驗結果的相關解釋
    4.4 刻板話語和隱喻式話語
        4.4.1 刻板話語
        4.4.2 隱喻式話語
    4.5 實驗結果說明
結語
    1. 主要研究結果
    2 教育建議
    3 展望
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ
參考文獻
后記



本文編號：4022461