個體內(nèi)行為變異(intra-individual variability)是近幾年持續(xù)注意領(lǐng)域前沿的研究問題。許多研究發(fā)現(xiàn)存在持續(xù)注意缺陷的注意缺陷多動障礙(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)患者與健康對照組被試相比個體內(nèi)反應(yīng)時變異更大,且該反應(yīng)時變異具有周期性,大約在0.05Hz附近。目前探索個體內(nèi)行為變異周期性的范式都為反應(yīng)時任務(wù),任務(wù)中存在的試次間狀態(tài)的切換以及進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時對漏按試次的插值都會影響對反應(yīng)時頻域分析的準(zhǔn)確性。測量持續(xù)注意的新范式——持續(xù)實時指壓反饋范式通過收集較為連續(xù)的手指壓力這一行為指標(biāo)對持續(xù)注意展開測量,彌補(bǔ)了以上反應(yīng)時任務(wù)中的不足。目前只有少量研究采用持續(xù)實時指壓反饋范式在行為學(xué)與影像學(xué)上對持續(xù)注意展開研究,因此該領(lǐng)域有許多需要研究的問題。在行為學(xué)研究中,重測信度是所有新的行為測量及心理測試的基礎(chǔ),持續(xù)實時指壓反饋范式作為新提出的測量持續(xù)注意的行為范式,其行為指標(biāo)的重測信度目前仍不清楚。在影像學(xué)研究中,前人發(fā)現(xiàn)在持續(xù)實時指壓反饋狀態(tài)和作為對照的持續(xù)假指壓反饋狀態(tài)下,默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)自發(fā)活動的強(qiáng)度存在顯著差異。...

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【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1埃里克森側(cè)翼任務(wù)兩個試次的示意圖

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文研究背景4圖1-1埃里克森側(cè)翼任務(wù)兩個試次的示意圖1.1.2持續(xù)實時指壓反饋范式的提出上文介紹的所有任務(wù)也就是目前最常用的測量持續(xù)注意的范式均為反應(yīng)時任務(wù)。反應(yīng)時任務(wù)通過固定或不固定的間隔時間呈現(xiàn)刺激，要求被試做出反應(yīng)或抑制反應(yīng)行為，以此來測量被試的持續(xù)注....

圖1-2一段指壓行為的時間序列[23]

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文研究背景5圖1-2一段指壓行為的時間序列[23]作為一個初步研究，該研究還增加設(shè)置了一個持續(xù)假指壓反饋狀態(tài)（sham-fingerforcefeedbackstates）作為對照狀態(tài)。在持續(xù)假指壓反饋狀態(tài)下，被試仍需要將手指壓力維持在同一水平并保持8分鐘，....

圖1-3具有代表性的兩個個體（左側(cè)健康發(fā)展兒童，右側(cè)為未服藥ADHD兒童)在埃里克森側(cè)翼任務(wù)中，時域和頻域上反應(yīng)時的時間序列

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文研究背景7圖1-3具有代表性的兩個個體（左側(cè)健康發(fā)展兒童，右側(cè)為未服藥ADHD兒童)在埃里克森側(cè)翼任務(wù)中，時域和頻域上反應(yīng)時的時間序列。第一欄為反應(yīng)時時域上的時間序列，第二欄為快速傅里葉變換后功率譜圖，第三欄為小波變換后（Morlet）時頻譜圖[36]。以....

圖3-1持續(xù)實時指壓反饋狀態(tài)的手指壓力振幅在高頻各頻段上的重測信度

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文研究一：持續(xù)實時指壓反饋范式和反應(yīng)時任務(wù)行為指標(biāo)的重測信度研究222）持續(xù)實時指壓反饋狀態(tài)下高頻各子頻段下振幅指標(biāo)的重測信度在高頻上，我們發(fā)現(xiàn)，持續(xù)實時指壓反饋狀態(tài)下手指壓力振幅的ICC在大多數(shù)頻段上均處于中等至較高的重測信度。只有在50Hz附近，手指壓力....

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