孤獨癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorders,ASD)通常表現(xiàn)為興趣狹窄、重復刻板行為以及社交障礙,研究者發(fā)現(xiàn)孤獨癥者在需要動作表征參與的社會認知能力中也存在障礙,例如模仿,但是在與物體相關的手部動作模仿中表現(xiàn)正常,孤獨癥者的動作表征表現(xiàn)研究有矛盾之處。本研究想要探究物體是否有利于ASD者形成動作表征及其可能的原因是否與客體動作承載性有關,研究使用運動想象的偏側判斷范式,加入客體變量,并結合眼動指標探究客體動作承載性對ASD者運動想象的影響。實驗選取19名高功能孤獨癥者和健康個體,從言語智力、非言語智力和生理年齡三方面進行匹配,實驗一采用2(組別:ASD組、TD組)×2(條件:物體存在、無物體存在)×6(角度:0°、60°、120°、180°、240°、300°)三因素混合實驗設計,研究結果顯示,物體存在時兩組被試反應時更小,正確率更高,生物力學指數(shù)更高,但是孤獨癥組表現(xiàn)差于正常組。實驗二采用2(組別:ASD組、TD組)×2(條件:正確操作動作、錯誤操作動作)×6(角度:0°、60°、120°、180°、240°、300°)三因素混合實驗設計,研究結果顯示,正確操...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1實驗一流程圖示例

60厘米的位置，協(xié)助其調整座椅高度，使眼睛與電腦屏幕中央保持一致。待被試坐好后，詢問被試是否能夠分清楚自己的左手和右手，被試正確回答之后為其講解指導語，指導語內容為：我們現(xiàn)在要玩一個小游戲，接下來電腦上會出一些手的圖片，如果你覺得是左手，就用你的左手食指按“F”鍵，并大聲說出來....

圖2.2實驗一刺激材料示例(左側

客體動作承載性對孤獨癥者運動想象的影響20圖2.2實驗一刺激材料示例(左側：無物體存在；右側：物體存在)2.5數(shù)據(jù)收集與分析實驗中被試的反應數(shù)據(jù)由tobiistudio軟件記錄，使用spss進行統(tǒng)計分析。統(tǒng)計分析剔除無效試次，以及每名被試反應時平均數(shù)上下三個標準差之外的試次，最終....

圖3.1反應時的角度效應

遼寧師范大學碩士學位論文21組別、條件和角度三因素重復測量方差分析結果如表3.2所示，條件主效應顯著[F(1,36)=26.08，p<0.001，ηp2=0.42]，無物體存在條件反應時顯著大于物體存在條件；組別主效應顯著[F(1,36)=22.96，p<0.001，ηp2=0.....

圖3.2條件和組別的交互作用

客體動作承載性對孤獨癥者運動想象的影響22TD組中，180°反應時顯著大于0°(p=0.001)、60°(p=0.001)和120°(p=0.004)，120°反應時顯著大于0°(p=0.057)；ASD組中，180°反應時顯著大于0°、60°和120°(p<0.001)，120....

本文編號：3909383