發(fā)布時間：2022-12-23 18:43

　　目的：對希-內(nèi)學習能力測驗中國聽障兒童和健聽兒童常模進行第二次的修訂；探索我國聾兒智力發(fā)育的特點；比較聾兒與健聽兒童的智力發(fā)育的差別，為提出合理康復策略和措施提供科學依據(jù)。 方法： 1.抽樣方法：在全國六大行政區(qū)13個省進行抽樣，常模年齡范圍為3-7歲，每0.5歲為一個抽樣單位，共計10個抽樣單位；每省城市和農(nóng)村各選一個點，共26個抽樣點,每一抽樣點60個兒童,樣本人群中男女各半，城市農(nóng)村各半； 2．測驗過程：計算兒童的實際年齡（CA），對抽取的760例聽障兒童和776例健聽兒童采用希-內(nèi)學習能力測驗量表（H-NTLA）進行智力測驗，將每項分測驗的原始分轉換成學習年齡，取中位數(shù)年齡（LA或MA），計算兒童的比率智商（LQ），比率智商=（中位數(shù)年齡\實際年齡）×100； 3．統(tǒng)計方法： （1）常模的產(chǎn)生：將不同年齡組聽障兒童和健聽兒童各個分測驗的通過率、原始得分的均數(shù)±標準差列表，常模以6個月劃分年齡組段，共10個年齡組。通過率達到50%-70%對應的年齡即為該分測驗的學習年齡，可能有時候分測驗原始分50%對應的年齡不只一個，此時取標準差小的定為常... 

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一部分 中國3-7 歲健聽和聽障兒童希-內(nèi)學習能力測驗常模修訂
    1 對象和方法
    2 結果
    3 討論
第二部分 中國3-7 歲健聽兒童和聽障兒童智力發(fā)育現(xiàn)況比較研究
    1 對象和方法
    2 結果
    3 討論
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄
個人簡歷
致謝



本文編號：3725233