目的:比較系統(tǒng)父母培訓聯(lián)合藥物的綜合治療方案與單純藥物治療對注意缺陷多動障礙（ADHD）兒童癥狀的效果及父母心理狀況的影響,以探索一套有效且易于操作的系統(tǒng)父母培訓體系改善ADHD患兒預后。方法:納入2017年10月-2018年10月在心理科首次就診的符合DSM-5中有關ADHD診斷標準的兒童94例,隨機分為對照組和干預組,其中對照組44例（原始納入46例）,干預組44例（原始納入48例）。對照組僅進行藥物治療,干預組在藥物治療的基礎上進行系統(tǒng)父母培訓。該父母培訓體系是以團體輔導的形式同時對父親和母親進行為期6周、每周1次、每次90分鐘的循序漸進的系統(tǒng)性培訓,涉及兒童及父母兩個層次的內(nèi)容。自行設計調(diào)查問卷,對ADHD兒童的一般情況進行調(diào)查。治療前后采用SNAP-IV評估量表、Conners父母癥狀問卷評估兒童的核心癥狀及行為問題;采用自我意識量表評估兒童的心理狀況;采用家庭環(huán)境量表評估ADHD兒童所處的家庭環(huán)境;采用抑郁自評量表、焦慮自評量表、90項癥狀清單評估其父母的心理衛(wèi)生狀況。培訓結束后,對父母有關培訓的主觀評價進行調(diào)查。采用SPSS22對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結果:1.兩組基線資料比... 

【文章來源】：青島大學山東省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1兩組兒童性別分布

圖 2 兩組父親文化程度分布照組母親文化程度高中 16 人，大學 26 人，大學以上的 2 人；干預組高中 10 人，大學 32 人，大學以上的 2 人。兩組母親文化程度分布的意義(P>0.05)。具體情況如圖 3 所示。

圖 2 兩組父親文化程度分布照組母親文化程度高中 16 人，大學 26 人，大學以上的 2 人；干預組高中 10 人，大學 32 人，大學以上的 2 人。兩組母親文化程度分布的意義(P>0.05)。具體情況如圖 3 所示。

【參考文獻】：
期刊論文
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[5]注意缺陷多動障礙患兒父母婚姻沖突、嚴厲管教與患兒自我意識的關系[J]. 王峰,陸崢,杜亞松,周國權,李萍,李澤兵,施瑩娟,周丹,肖維琴,錢萍,謝紅濤.  精神醫(yī)學雜志. 2017(04)
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[10]兒童注意缺陷多動障礙病因研究進展[J]. 費春華,張平,杜昊,陸光華.  國際精神病學雜志. 2016(06)

碩士論文
[1]綜合性心理治療對學齡ADHD兒童的療效研究[D]. 馮哲.中南大學 2010



本文編號：3303165