目的:探討微量元素及營養(yǎng)的合理攝入對學齡前兒童生長發(fā)育的影響。方法:研究1000例參加體檢的學齡前兒童,以其主食攝入量的多少以及食欲高低等其將其分為四組,分別為A組（過量）、B組（良好）、C組（中等）以及D組（低下）,每組兒童例數(shù)分別為235例、394例、276例和95例。對其組間蛋白質(zhì)以及熱量攝入進行比較,并且觀察其入組時和入組一年后的身高、體重以及各種微量元素濃度差異,對其生長發(fā)育和微量元素以及營養(yǎng)之間的相關(guān)性進行分析。結(jié)果:一年后,B組身高顯著高于A、C、D三組（P<0.05）,A組體重均顯著高于B、C、D三組（P<0.05）。A組和B組各項微量元素濃度組間比較,差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05）,但是A組和B組的各項微量元素濃度顯著高于C組（P<0.05）,D組各項微量元素濃度顯著低于A、B、C三組（P<0.05）。營養(yǎng)及微量元素的攝入和學齡前兒童生長發(fā)育呈正相關(guān)關(guān)系,蛋白質(zhì)、熱量、鈣、鐵以及鋅的相關(guān)系數(shù)r分別為0.28、0.41、0.52、0.44以及0.43,差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論:微量元素及營養(yǎng)的合理攝入可以對學齡前兒... 

【文章來源】：北方藥學. 2020,17(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 A、B、C、D四組日均蛋白質(zhì)及熱量攝入比較
    2.2 A、B、C、D四組入組時以及一年后的身體及體重比較
    2.3 A、B、C、D四組入組時以及一年后的各項微量元素濃度變化比較
    2.4 營養(yǎng)及微量元素與學齡前兒童生長發(fā)育的相關(guān)性
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]0～10歲兒童鐵、鋅、鈣、鉛微量元素檢測結(jié)果及臨床意義[J]. 夏鐘意,孫博,吳紅珍.  現(xiàn)代實用醫(yī)學. 2018(10)
[2]學齡前兒童膳食營養(yǎng)素攝入與頭發(fā)微量元素的相關(guān)性分析[J]. 徐斌,肖德強,肖晶瑩.  實用預防醫(yī)學. 2018(10)
[3]杭州市2236例學齡前兒童微量元素檢測結(jié)果分析[J]. 王海,周蕾,劉琴,陳凌梅.  中華全科醫(yī)學. 2018(06)
[4]學齡前兒童微量元素及營養(yǎng)攝入對身高體重的影響[J]. 藍建芳.  中華全科醫(yī)學. 2017(02)



本文編號：3034179