目的:采用不同的材料進行學(xué)習(xí)-再認(rèn)記憶實驗,比較孤獨癥兒童與同齡正常兒童的記憶差異。分析被試在記憶過程中的行為和表情反應(yīng),客觀評價孤獨癥兒童的社會認(rèn)知活動。探索孤獨癥兒童的記憶特點及其認(rèn)知圖式。為優(yōu)化孤獨癥兒童的教育和訓(xùn)練干預(yù),提高孤獨癥個體生活自理能力,促進其社會性發(fā)展提供依據(jù)。 方法:以川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院就診的孤獨癥患兒為研究對象,經(jīng)過《孤獨癥兒童行為量表》和《兒童孤獨癥評定量表》測試,并征求其家屬的同意后,將符合實驗入組標(biāo)準(zhǔn)的3名年齡3～6歲的孤獨癥患兒納入實驗組,男女比例2:1,平均年齡57±18.07月,ABC得分53～119,經(jīng)CARS評級輕度異常2例,中度異常1例。另選取3名性別、年齡均匹配的健康兒童作為對照組,平均年齡57±20.42月。經(jīng)檢驗,實驗組和對照組之間的年齡、性別沒有統(tǒng)計學(xué)差異(P＞0.05)。所有被試參加學(xué)習(xí)-再認(rèn)實驗研究。實驗材料分為非社會性和社會性材料兩大類,非社會性材料包括:基本圖形、阿拉伯?dāng)?shù)字兩種,社會性材料包括:人的面孔照片、兒童面部表情照片和日常生活中的聲響三種。實驗過程由E-prime軟件控制實施,在實驗過程中,記錄被試的動作和面部表情。實驗結(jié)束后,采用SPSS軟件對實驗結(jié)果數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,計量資料數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示,兩組均數(shù)的比較采用獨立樣本t檢驗,兩組間用卡方檢驗。對比分析兩組兒童對非社會性和社會性材料的再認(rèn)成績,及其對社會性刺激引發(fā)的相應(yīng)情緒和行為反應(yīng)。 結(jié)果:(1)非社會性材料的研究結(jié)果:兩組再認(rèn)數(shù)字、圖形的正確率和反應(yīng)時的差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞0.05)。對非社會性材料刺激,AU組無行為和情緒變化;N組僅有1例有比較消極的情緒變化,3例均有積極的行為反應(yīng)。(2)社會性材料的研究結(jié)果:AU組對表情、面孔和聲音的再認(rèn)正確數(shù)(率)均低于N組,但只有表情的再認(rèn)正確數(shù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。AU組再認(rèn)面孔和表情的反應(yīng)時少于N組,再認(rèn)聲音的反應(yīng)時長于N組,但差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞0.05)。AU組對聲音、面孔和表情刺激均無相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng),各有1例患兒出現(xiàn)煩躁、回避眼光、模仿聲音和刻板行為表現(xiàn)。(3)兩組被試對各種材料的記憶均存在個體差異。AU組個體的記憶保持量與年齡無正相關(guān)關(guān)系。 結(jié)論:(1)孤獨癥兒童對非社會性材料的記憶功能完整,有正常的視覺和聽覺記憶。但是,孤獨癥兒童對社會性材料的記憶存在有缺陷,尤其是表情再認(rèn)缺陷。(2)孤獨癥兒童的記憶模式與正常兒童不同,他們的記憶模式單一,以機械性記憶為優(yōu)勢記憶,患兒不能對表情、面孔等社會性材料進行理解和聯(lián)想記憶。(3)3～6歲是孤獨癥兒童的記憶和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期。(4)孤獨癥兒童的社會認(rèn)知圖式存在有缺失。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：R749.94
【部分圖文】：

如:電話鈴聲、槍聲、照相機聲音等。結(jié)合實驗1和實驗2數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得到以下孤獨癥與正常兒童對不同材料再認(rèn)的時效關(guān)系見圖1一2，經(jīng)計算得出孤獨癥兒童和正常兒童的記憶保持量，得到記憶保持量與年齡的關(guān)系見圖3。記憶保持量公式為:保持量=(認(rèn)對數(shù)一認(rèn)錯數(shù))/呈現(xiàn)材料總數(shù)*100%。圖1正常組認(rèn)對數(shù)與反應(yīng)時的關(guān)系

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文3實驗研究圖2孤獨癥組認(rèn)對數(shù)與反應(yīng)時的關(guān)系圖1和圖2顯示孤獨癥兒童與正常兒童在實驗1和實驗2中，對于不同的實驗材料得到不同的時效關(guān)系位點。正常兒童對不同的材料再認(rèn)時效位點有差別，孤獨癥兒童對不同的材料再認(rèn)時效位點趨于一致。圖3兩組兒童再認(rèn)記憶保持量統(tǒng)計圖3顯示:正常兒童的記憶保持量隨著年齡的增加而逐漸增加，而孤獨癥個體的記憶保持量與年齡不呈正相關(guān)趨勢。年幼的孤獨癥兒童與同齡正常兒童的記憶保持量無差別，年長

料再認(rèn)時效位點趨于一致。圖3兩組兒童再認(rèn)記憶保持量統(tǒng)計圖3顯示:正常兒童的記憶保持量隨著年齡的增加而逐漸增加，而孤獨癥個體的記憶保持量與年齡不呈正相關(guān)趨勢。年幼的孤獨癥兒童與同齡正常兒童的記憶保持量無差別，年長

【引證文獻】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳琳;自閉癥譜系障礙兒童記憶的系列實驗研究[D];華東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 夏天亮;孤獨癥模型大鼠認(rèn)知功能的測評及布美他尼治療[D];吉林大學(xué);2013年

本文編號：2818817