本文關(guān)鍵詞：廣州市學(xué)齡期兒童睡眠時(shí)間和睡眠狀況調(diào)查

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【摘要】：研究目的：本研究旨在：(1)對廣州市學(xué)齡期兒童睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查；(2)對學(xué)齡期兒童睡眠時(shí)間的周期性變化及不同年級差異進(jìn)行描述性分析和評價(jià)。(3)為現(xiàn)階段中國學(xué)齡期兒童睡眠狀況研究提供參考信息。1、研究對象和方法本研究根據(jù)在廣州市各區(qū)教育主管部門登記入學(xué)的小學(xué)生花名冊,應(yīng)用隨機(jī)數(shù)法從區(qū)一級小學(xué)、市一級小學(xué)、省一級小學(xué)分別抽取了2所、2所、1所。共抽取5所小學(xué)(1-6)年級3463名學(xué)生,其中區(qū)一級小學(xué)1076名、市一級小學(xué)1148名、省一級小學(xué)1239名,并向每位學(xué)生發(fā)放問卷。問卷在班主任和指導(dǎo)老師的協(xié)助下由家長完成填寫。共回收3346份,區(qū)一級、市一級、省一級各類小學(xué)的回收率分別為96.72%、97.13%和95.79%,回收率無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。剔除177份無效問卷后,共獲有效問卷3169份。在有效問卷中,男生1599名,女生1570名；年齡為7-14歲,平均(9.5±1.1)歲。本研究為對小學(xué)各年級學(xué)生的睡眠模式、睡眠時(shí)間和睡眠相關(guān)癥狀狀況的橫斷面研究。(1)調(diào)查工具本次研究應(yīng)用調(diào)查量表為香港中文大學(xué)定式化睡眠問卷,經(jīng)修改普通話和粵語之間差異并結(jié)合廣州市學(xué)齡期兒童的具體情況后發(fā)放于調(diào)查對象。問卷針對最近一年睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查,包含兒童基本資料和幾乎所有與睡眠相關(guān)的問題。具體包括：1)性別、年齡、年級、資料提供人等基本統(tǒng)計(jì)學(xué)特征資料；2)學(xué)習(xí)日(周一至五)、周末和長假的在床時(shí)間、上床及起床時(shí)間；3)兒童期常見睡眠疾病相關(guān)癥狀：入睡困難、早醒；打鼾、短暫呼吸困難(窒息)、張口呼吸、俯睡體位、晨起口干、肢體異動(dòng)、睡囈、夜驚、夢游。每一癥狀的周平均發(fā)生次數(shù)3次即為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。(2)質(zhì)量控制本研究來源于“國家自然科學(xué)基金(30800303)”項(xiàng)目組,嚴(yán)格按照課題組統(tǒng)一計(jì)劃與要求實(shí)行。確保結(jié)果準(zhǔn)確及結(jié)論客觀。(3)統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)軟件采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件,以各年級分組對性別、年齡、在床時(shí)間、上床時(shí)間、起床時(shí)間、午睡時(shí)間等進(jìn)行描述；對各年級兒童采用單項(xiàng)方差分析(One-way ANOVA)比較他們在三個(gè)不同時(shí)期(學(xué)習(xí)日、周末、長假)的在床時(shí)間及上床、起床時(shí)間(對在床時(shí)間及上床、起床時(shí)間等3項(xiàng)的每一項(xiàng)進(jìn)行6個(gè)One-way ANOVA,共進(jìn)行18個(gè)One-way ANOVA分析)；采用多元方差分析(Multivariate Analysis Of Variance,MANOVA)對1-6年級兒童的在床時(shí)間、上床時(shí)間、起床時(shí)間,就學(xué)習(xí)日、周末和長假等三項(xiàng)分別比較；采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)方法,檢驗(yàn)?zāi)型c女童不同時(shí)期的睡眠時(shí)間是否有顯著差異；采用卡方檢驗(yàn)比較各年級睡眠障礙癥狀的發(fā)生率。P0.05在統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)中有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果：1、One-way ANOVA分析的結(jié)果示,對于1-6年級來說,每一年級學(xué)生的三個(gè)不同時(shí)期(學(xué)習(xí)日、周末、長假)在床時(shí)間差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,一年級(F=81.45,P0.001)、二年級(F=89.81,P0.001)、三年級(F=179.48,P0.001)、四年級(F=209.86,P0.001)、五年級(F=64.37,P0.001)、六年級(F=44.62,P0.001)；各年級學(xué)生的三個(gè)不同時(shí)期(學(xué)習(xí)日、周末、長假)上床時(shí)間差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,一年級(F=89.81,P0.001)、二年級(F=165.54,P0.001)、三年級(F=127.07,P0.001)、四年級(F=132.95,P0.001)、五年級(F=113.74,P0.001)、六年級(F=17.91,P0.001)；年級學(xué)生的三個(gè)不同時(shí)期(學(xué)習(xí)日、周末、長假)起床時(shí)間差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,一年級(F=293.32,P0.001)、二年級(F=354.85,P0.001)三年級(F=497.04,P0.001)、四年級(F=574.18,P0.001)、五年級(F=164.44,P0.001)、六年級(F=595.19,P0.001)。2、多元方差分析(MANOVA)示處于不同時(shí)期(學(xué)習(xí)日、周末、長假)的各年級學(xué)生上床時(shí)間的差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,學(xué)習(xí)日(F45.36=,P0.001)、周末(F=27.99,P0.001)、長假(F=5.68,P0.001)；處于不同時(shí)期(學(xué)習(xí)日、周末、長假)的各年級學(xué)生起床時(shí)間的差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,學(xué)習(xí)日(F=6.85,P0.001)、周末(F=16.15,P0.001)、長假(F=8.88,P0.001)；學(xué)習(xí)日各年級學(xué)生在床時(shí)間的差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=58.78,P0.001),周末各年級學(xué)生在床時(shí)間的差別無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=0.63,P0.05),長假各年級學(xué)生在床時(shí)間的差別無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=0.78,P0.05)。高年級兒童學(xué)習(xí)日在床時(shí)間較低年級兒童明顯較少,主要表現(xiàn)在上床時(shí)間的后延。3、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)示周末男女兒童的睡眠長度差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=-5.493,P0.001),周末中女童的睡眠時(shí)間較男童長近0.2小時(shí)。4、應(yīng)用卡方檢驗(yàn)的分析結(jié)果示除俯臥體位和晨起口干外,其他9項(xiàng)癥狀——入睡困難、早醒、打鼾、張口呼吸、窒息、肢體異動(dòng)、夜驚、夢游、睡囈的各年級發(fā)生率差別均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：1、學(xué)齡期兒童中存在周一至五的睡眠不足,主要應(yīng)對方式為延長周末睡眠時(shí)間。2、各年級間睡眠時(shí)間、睡眠癥狀發(fā)生率存在差異。俯臥體位發(fā)生率高于其它癥狀。
【學(xué)位授予單位】：南方醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R740

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1257948