本文關(guān)鍵詞：從“大教育觀”看媒介融合背景下的新聞傳播教育走向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育與教學(xué)研究》 2010年04期

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從“大教育觀”看媒介融合背景下的新聞傳播教育走向

 

【摘要】：從媒介融合的多重含義、發(fā)展特點(diǎn)與走勢出發(fā),立足"大傳播觀"的內(nèi)涵,闡述了新聞傳播教育主客體互動相生的變化邏輯,指出了樹立"大教育觀"的必然;基于目前我國新聞傳播教育的現(xiàn)狀和不足,分析了協(xié)作型學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的重要性與可行性,并依此分析了著眼于未來媒體公民培育戰(zhàn)略的重要性,從全民媒介素養(yǎng)培養(yǎng)和提升的高度,提出了對策與探索的路徑。強(qiáng)調(diào)了"融合"是"道"與"術(shù)"的有機(jī)結(jié)合,它對于新聞傳播教育面向未來、以人為核心的觀念轉(zhuǎn)型和實(shí)踐指導(dǎo),意義深遠(yuǎn)。

【作者單位】： 四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G210
【正文快照】：

一、媒介融合:新聞傳播教育從“大傳播觀”到“大教育觀”的轉(zhuǎn)型“媒介融合”在當(dāng)下已經(jīng)不是新鮮的概念,隨著新技術(shù)帶來的傳媒迅猛發(fā)展以及傳播格局發(fā)生的巨變,它既是傳統(tǒng)媒體與新媒體的互動結(jié)果,也是信息社會人類媒介化生存的發(fā)展方向,傳媒界對它的關(guān)注和應(yīng)對,主要側(cè)重于傳

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