圖1通過字幕提示“嘚瑟”的正確讀音

說明知識點、提示游戲規(guī)則等，這種功能的字幕在絕大多數(shù)綜藝節(jié)目中占大比例，是一種常用字幕手法。如圖1，浙江衛(wèi)視制作的綜藝節(jié)目《奔跑吧兄弟》中字幕提示了“嘚瑟”的正確讀音。（二）巧妙渲染情緒

圖2通過字幕渲染情緒

圖2是湖南衛(wèi)視制作的《花兒與少年》中的哲理性文案，“童話總會在現(xiàn)實面前變成普通話”，意思是童話故事最終會變?yōu)楝F(xiàn)實。這種有態(tài)度的文案撰寫符合節(jié)目整體調(diào)性，配合鏡頭營造出了一種發(fā)人深思的意境。（三）揭示、反映人物內(nèi)心活動

圖3通過字幕反映人物內(nèi)心活動

如圖3，中央電視臺播出的綜藝節(jié)目《了不起的挑戰(zhàn)》中，字幕配合人物形象，對人物內(nèi)心進行模擬，制造了幽默效果。（四）為人物制造人設(shè)標簽，塑造人物形象

圖4通過字幕塑造人物形象

過去，常見的綜藝大多用大量的戲劇片段塑造人物形象。自《極限挑戰(zhàn)》開播起，立人設(shè)成為綜藝字幕的一部分。后期的標簽化提煉與內(nèi)在故事劇情融為一體，突出了鮮明的人物形象。比如孫紅雷的“孫三歲”、黃磊的“神算子”以及張藝興的“小綿羊”，畫面中的字幕通過后期的疊加，把這幾位明星的個性刻畫得深....