本文關(guān)鍵詞：基于TPACK的信息技術(shù)教學(xué)論教學(xué)設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：TPACK是一種將信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)過(guò)程的可操作模式,對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)提供了全新視角.隨著高校教學(xué)改革,信息技術(shù)教學(xué)論課程的問(wèn)題越來(lái)越明顯,如何在信息化教學(xué)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)學(xué)生的"知行并舉"成為眾多教師思考的問(wèn)題.依據(jù)TPACK理念,對(duì)信息技術(shù)教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)探究,以"教學(xué)技能"為教學(xué)實(shí)例具體分析信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的設(shè)計(jì)過(guò)程、方法及效果,為改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量做參考與借鑒.研究結(jié)果表明,TPACK模式的運(yùn)用可行,但在該課程的有效性有待驗(yàn)證.
【作者單位】： 衡陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;衡陽(yáng)師范學(xué)院城市與旅游學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： TPACK 信息技術(shù)教學(xué)論 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：衡陽(yáng)師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目(JYKT201426) 湖南省教育廳資助科研項(xiàng)目(14C0161) 衡陽(yáng)市社科基金項(xiàng)目(2016C004)
【分類號(hào)】：G434;G202-4
【正文快照】： 信息化被提升至國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度,近年來(lái)我國(guó)提出了一系列方針政策促進(jìn)教育信息化的發(fā)展.2011年,教育部和財(cái)政部啟動(dòng)了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”,在實(shí)施意見(jiàn)中強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)課程建設(shè),推進(jìn)高等教育發(fā)展[1].教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生是未來(lái)信息技術(shù)教師的主

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本文編號(hào)：386603