情景教學(xué)法是一種實(shí)踐性教學(xué)方式,運(yùn)用在實(shí)操性較強(qiáng)的課程當(dāng)中,可以有效提升課堂教學(xué)效率。將情景教學(xué)法運(yùn)用在播音與主持課程中,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的應(yīng)用能力,還可以為高校節(jié)約一定的教學(xué)成本。因此,各高校應(yīng)積極使用情景教學(xué)法進(jìn)行播音主持課程的教學(xué),發(fā)散學(xué)生的想象思維,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景,還可以拓展課外教學(xué)實(shí)踐場所,最終提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

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【文章目錄】：
一、情景教學(xué)法在播音主持課程教學(xué)中運(yùn)用的意義
    (一)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (二)有利于提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
    (三)有利于節(jié)約教學(xué)成本。
二、情景教學(xué)法運(yùn)用在播音主持課程教學(xué)中應(yīng)該遵循的原則
    (一)以學(xué)生為主體的原則。
    (二)集體性參與的原則。
    (三)現(xiàn)實(shí)模擬原則。
    (四)整體性原則。
三、情景教學(xué)法在播音主持課程教學(xué)中可使用的主要教學(xué)方式
    (一)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。
    (二)多媒體教室教學(xué)。
    (三)游戲驅(qū)動式教學(xué)。
四、情景教學(xué)法在播音主持課程教學(xué)中的運(yùn)用策略
    (一)發(fā)散學(xué)生的想象思維,提升學(xué)生的想象力。
    (二)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景,注重主持與表演共同進(jìn)行。
    (三)拓展課外的教學(xué)場所,提供課外實(shí)踐機(jī)會。
五、結(jié)語



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