自媒體對(duì)來(lái)華留學(xué)教育輿情事件的報(bào)道,呈現(xiàn)出"關(guān)聯(lián)對(duì)比""政策問(wèn)責(zé)""呼吁理性"及"情色想象"四種主要框架。"關(guān)聯(lián)對(duì)比"框架是涉外輿情的基本框架,通過(guò)與相關(guān)來(lái)華留學(xué)教育輿情的關(guān)聯(lián)形成輿情共振;"政策問(wèn)責(zé)"框架顯示了我國(guó)公共領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展,但自媒體的商業(yè)性質(zhì)和對(duì)公眾注意力的過(guò)分追逐,也會(huì)對(duì)公共領(lǐng)域的形成產(chǎn)生阻礙;"呼吁理性"框架彰顯了自媒體在眾聲喧嘩中的不斷進(jìn)步,但其中的負(fù)面情緒也有加劇群體對(duì)立的風(fēng)險(xiǎn);"情色想象"框架通過(guò)在標(biāo)題中構(gòu)建情色想象空間,以吸引受眾關(guān)注,激活網(wǎng)絡(luò)輿情的敏感神經(jīng)。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、案例選擇與文獻(xiàn)綜述
    (一)案例選擇
    (二)文獻(xiàn)綜述
        1. 框架理論
        2. 自媒體的報(bào)道框架研究
二、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究樣本選擇
    (二)研究設(shè)計(jì)
三、研究發(fā)現(xiàn)
    (一)基于50篇自媒體文本詞頻分析:聚焦留學(xué)生“超國(guó)民待遇”
    (二)基于標(biāo)題關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析:集結(jié)輿論“眼”，聚焦受眾注意力
        1.“學(xué)伴”與“襲警”———次生輿情形成新聞報(bào)道“共振”效應(yīng)
        2. 割裂的圈層與難以開(kāi)展的溝通
    (三)基于扎根方法的框架分析:多重框架建構(gòu)“學(xué)伴”風(fēng)波立體圖景
        1.“關(guān)聯(lián)對(duì)比”框架———涉外輿情的基本框架
        2.“政策問(wèn)責(zé)”框架———公共領(lǐng)域的進(jìn)程與風(fēng)險(xiǎn)
        3.“呼吁理性”框架———警惕負(fù)面情緒加劇群體對(duì)立
        4．“情色想象”框架———網(wǎng)絡(luò)輿情的敏感神經(jīng)
四、研究結(jié)論



本文編號(hào)：3741455