目的:探究微信平臺結(jié)合PBL教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的效果。方法:2018年1月至2020年1月,從在本院神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師中選擇93例進(jìn)行研究,隨機(jī)進(jìn)行編號,利用抽簽法分3組:基礎(chǔ)教學(xué)法組、PBL教學(xué)法組、微信平臺+PBL教學(xué)法組,各31例,比較3組住院醫(yī)師考試成績和對教學(xué)的滿意度。結(jié)果:PBL教學(xué)法組理論成績、實(shí)操成績、問診及病歷書寫成績均高于基礎(chǔ)教學(xué)法組,微信平臺+PBL教學(xué)法組理論成績、實(shí)操成績、問診及病歷書寫成績均高于PBL教學(xué)法組（P<0.05）;PBL教學(xué)法組教學(xué)滿意高于基礎(chǔ)教學(xué)法組,但差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）;微信平臺+PBL教學(xué)法組教育滿意度高于PBL教學(xué)法組（P<0.05）。結(jié)論:在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中,微信平臺結(jié)合PBL教學(xué)法較基礎(chǔ)教學(xué)法和PBL教學(xué)法更利于提高培訓(xùn)成績,且醫(yī)師滿意度理想,值得推薦。 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 成績
    2.2 教學(xué)滿意度
3.討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微信平臺聯(lián)合PBL教學(xué)法在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的初探[J]. 王艷,高卓,唐芳蘭.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(07)
[2]PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 胡小磊,陳衛(wèi)東,孫衛(wèi)華,于磊,時照明,金國璽.  中華全科醫(yī)學(xué). 2017(07)
[3]微信平臺聯(lián)合PBL教學(xué)法用于麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的效果[J]. 信文啟,閆增,時超楠,郭素蓮,李愛香,張義軒.  中華麻醉學(xué)雜志. 2017 (04)



本文編號：3676469