發(fā)布時間：2022-02-20 22:50

　　媒體融合時代,各種新興媒體具有高效性、互動性、開放性、深入性、顛覆性和碎片化的特點。傳媒類高校必須充分關(guān)注媒體融合的特性,以融合的理念、融合的技術(shù)、融合的模式,培養(yǎng)專業(yè)能力強、藝術(shù)視野廣、適應社會需求、具有持續(xù)發(fā)展后勁的傳媒專業(yè)人才。本文結(jié)合四川音樂學院傳媒學院播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng),分析播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)的理念與方法。 

【文章來源】：中國報業(yè). 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
融合的教育教學理念
    1.以“多元融合、實踐育人”理念貫穿教育教學全過程
    2.打通專業(yè)壁壘,藝術(shù)專識教育與藝術(shù)通識教育相融
    3.加強校地聯(lián)系,學校培養(yǎng)與社會需求相融
    4.以人為本,嚴格管理與人文關(guān)懷相融
融合的教育教學手段
融合的教育教學模式
    1.傳統(tǒng)教學模式與研究型教學模式相融
    2.“走出去”和“引進來”相融
結(jié)語
相關(guān)閱讀


【參考文獻】：
期刊論文
[1]播音主持如何在融媒體時代創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 王磊.  青年記者. 2019(20)
[2]2018年中國媒體融合發(fā)展報告[J]. 殷樂.  中國廣播電視學刊. 2019(02)
[3]論融媒體媒介環(huán)境下傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)[J]. 金麗娜.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2018(02)
[4]媒體融合:老套路和新探索[J]. 李良榮,周寬瑋.  新聞記者. 2014(08)
[5]新傳媒時代傳媒人才培養(yǎng)模式分析——以播音主持專業(yè)為例[J]. 羅幸.  社會科學家. 2011(09)

碩士論文
[1]融媒時代播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[D]. 周健恒.華中科技大學 2015



本文編號：3635967