當下是知識經濟主導的時代,知識分子群體在經濟發(fā)展和國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位普遍提升。作為“知識分子精神家園”的《光明日報》在2017年1月初推出了“光明學人”版,聚焦于學術大家這一類優(yōu)秀的知識分子群體,它的誕生與它所處的時代背景是分不開的,“科教興國”熱潮的興起、公眾對知識與精英的尊敬、大眾傳媒泛娛樂化的境況,還有媒體中知識分子報道的零散與缺位都與“光明學人”的誕生有著密不可分的關系。從報道數量來看,“光明學人”每周兩期、每月出刊數量相對穩(wěn)定;從報道對象來看,主要以學術成就突出的男性為主;從作者隊伍看,不僅限于記者、作者身份多元化�！肮饷鲗W人”有著典型的報道特色,主要體現在選題、文本和編輯上。在選題上,選題范圍以人文學科為主、涉及多學科領域,報道對象是各學科的學術大家。其次,寫作特色體現在交叉轉換的敘事視角、靈活巧妙的謀篇布局和“人情味”的語言表達。再者版面編輯上張弛有度,運用“少而精”的欄目策略、恰到好處的圖文互動以及增加“形式美感”的特色元素來展現編輯特色�！肮饷鲗W人”為讀者立體化構建了學術大家形象,重點呈現了學術大家探尋學術真理的歷程,個性鮮明、生活簡樸的平凡生活以及知識分子的人格魅... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省211工程院校

【文章頁數】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１可以看出，目前“光明學人”的報道對象在性別選擇上??存在著明顯的區(qū)別，圖１．１顯示研究樣本中男性有６０人，占總數的９５％，女性??

些媒體經常報道、知名度很高的專家學者，許多人可能也只是“只聞其聲未見其??人”，長此以往便遮蔽了知識分子們個性形象的展現與傳播。“光明學人”在文字??報道之外輔之以生動傳神的照片，例如圖２．４、２．５，這些照片中的人物有的堅毅??果敢，有的溫文爾雅，有的親和力強，如此形象化的呈現能夠讓讀者更加真切地??學術大家們的個人形象和氣質風度。??＿??Ｉ議??圖２．?２吳仲華工作照圖?圖２．?３孫國華作品??（光明學人／２０１７年８月７日）?（光明學人／２０１７年６月５日）??隱￥?［寒、????—二．．．．??圖２＿?４葉圣陶（光明學人／２０１７年６月１９日）圖２＿?５喬羽（光明學人／２０１７年７月１０日）??“光明學人”圖片的精心安排同樣使版面結構疏密有致，體現了節(jié)奏美，韻??律美。從“光明學人”的版面結構來看，常常一篇重點報道就占據了絕大部分版??面，如果一整個版面一眼掃去都是大段文字，往往給人喘不上氣的壓抑感�！肮�??明學人”適當地將一些圖片編排在了文字之中，強化了稿件與圖片編排的整體平??衡感。如下圖所示，圖片和稿件之間的篇幅安排都遵循著合理的配比，“光明學??人”版面中正常每期２－５張圖片，圖片所占的篇幅不超過整版的四分之一，恰當??的比例的可以調節(jié)版面節(jié)奏

些媒體經常報道、知名度很高的專家學者，許多人可能也只是“只聞其聲未見其??人”，長此以往便遮蔽了知識分子們個性形象的展現與傳播。“光明學人”在文字??報道之外輔之以生動傳神的照片，例如圖２．４、２．５，這些照片中的人物有的堅毅??果敢，有的溫文爾雅，有的親和力強，如此形象化的呈現能夠讓讀者更加真切地??學術大家們的個人形象和氣質風度。??＿??Ｉ議??圖２．?２吳仲華工作照圖?圖２．?３孫國華作品??（光明學人／２０１７年８月７日）?（光明學人／２０１７年６月５日）??隱￥?［寒、????—二．．．．??圖２＿?４葉圣陶（光明學人／２０１７年６月１９日）圖２＿?５喬羽（光明學人／２０１７年７月１０日）??“光明學人”圖片的精心安排同樣使版面結構疏密有致，體現了節(jié)奏美，韻??律美。從“光明學人”的版面結構來看，常常一篇重點報道就占據了絕大部分版??面，如果一整個版面一眼掃去都是大段文字，往往給人喘不上氣的壓抑感。“光??明學人”適當地將一些圖片編排在了文字之中，強化了稿件與圖片編排的整體平??衡感。如下圖所示，圖片和稿件之間的篇幅安排都遵循著合理的配比，“光明學??人”版面中正常每期２－５張圖片，圖片所占的篇幅不超過整版的四分之一，恰當??的比例的可以調節(jié)版面節(jié)奏

【參考文獻】：
期刊論文
[1]中央主流媒體對“網紅”媒介形象的建構——《人民日報》與《光明日報》給我們的啟示[J]. 賈寧,姜文琪,劉超.  教育傳媒研究. 2017(03)
[2]微信公眾號熱門文章的體例、情境與反思——以《學術中國》《大學教師“磨洋工”十大慣用招數》為例[J]. 白洪譚.  東南傳播. 2016(12)
[3]大眾傳媒泛娛樂化的消極影響[J]. 武香利.  新聞戰(zhàn)線. 2016(12)
[4]黨報典型人物報道的思考與探索[J]. 王曉陽.  新聞知識. 2015(12)
[5]移動互聯網情境下學術傳播路徑創(chuàng)新——以“學術中國”微信公眾號傳播實踐為例[J]. 郭澤德,趙瑞交.  中國出版. 2015(21)
[6]《光明日報》:辦有見識有情懷有擔當的報紙[J]. 李春林.  傳媒. 2015(20)
[7]淺析報紙的學術參考價值[J]. 石慧.  內蒙古科技與經濟. 2014(22)
[8]新媒體語境下人物通訊報道范式的轉型——基于《光明日報》的個案研究[J]. 屈中治.  現代物業(yè)(中旬刊). 2014(07)
[9]新時期報紙理論學術報道的探索——以“文匯學人”周刊為例[J]. 田曉玲.  青年記者. 2013(16)
[10]紙媒辦網的價值探析——以光明日報和光明網為例[J]. 李盛.  新聞世界. 2013(05)

博士論文
[1]新媒體時代大學生媒介形象自我建構研究[D]. 嚴亞.西南大學 2015
[2]媒介形象系統(tǒng)論[D]. 宣寶劍.中國傳媒大學 2008

碩士論文
[1]網絡空間中知識分子群體污名化現象研究[D]. 黃大海.蘭州大學 2016
[2]唐湘岳典型人物報道研究[D]. 梁永恒.湘潭大學 2016
[3]大眾傳媒泛娛樂化現象對青少年人生觀的影響及對策研究[D]. 鄭瑋.華中師范大學 2014
[4]《光明日報》科技人物報道研究[D]. 周倜.湖南大學 2013
[5]《光明日報》體育報道研究[D]. 高星遠.北京體育大學 2013
[6]《光明日報》醫(yī)患關系報道特點研究[D]. 袁遠航.湘潭大學 2013
[7]《中國體育報》體育人物報道研究（2008-2012）[D]. 田學敏.河北大學 2013
[8]《光明日報》教育新聞研究[D]. 邵誠誠.黑龍江大學 2013
[9]社會轉型期“爭議性”人物報道價值取向研究[D]. 印青.暨南大學 2013
[10]《光明日報》理論版研究[D]. 趙麗.黑龍江大學 2013



本文編號：3619744