值此"兩個一百年"計劃交匯之際,回望我國偉大的發(fā)展歷程。這七十年間我們走完了西方幾百年的工業(yè)化發(fā)展道路,在取得巨大的成就的同時也遇到了比以往任何國家更為復(fù)雜的發(fā)展難題。在高等教育日益走向普及化的新趨勢下,生活在自媒體時代的新生代學(xué)生——00后復(fù)雜而深刻的生理和心理變化對于現(xiàn)階段的思政教育提出了新挑戰(zhàn)。本文就圍繞如何在新時代新形勢下做好大學(xué)生的思政教育進行大學(xué)生群體傳播和思政教育困境分析,最后得出通過創(chuàng)新高校思政教育的傳播機制來加以解決的結(jié)論。 

【文章來源】：西部皮革. 2020,42(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 意義與挑戰(zhàn)
    1.1 創(chuàng)新的意義
    1.2 面臨的挑戰(zhàn)
2 大學(xué)生群體傳播分析
    2.1 群體暗示與群體感染
    2.2 群體模仿與“匿名性”
3 高校思政教育困境
    3.1 傳統(tǒng)路徑傳導(dǎo)失效
    3.2 圈層壁壘加大
4 解決對策
    4.1 注入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活力
    4.2 加大紅色教育培育力度
    4.3 給予思政教學(xué)管理適當空間
    4.4 整合“兩微一端“和傳統(tǒng)媒介傳播
    4.5 摒棄管理弊端，增強傳播意識
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自媒體時代下大學(xué)生思想教育困境及對策探究[J]. 鄧艷芳.  農(nóng)家參謀. 2020(17)
[2]大眾傳播理論下的高校思政教育模式創(chuàng)新[J]. 陳淑嬌.  新聞戰(zhàn)線. 2015(10)
[3]網(wǎng)絡(luò)傳播與思政教育創(chuàng)新[J]. 湛霞英.  新聞戰(zhàn)線. 2015(06)



本文編號：3614507