發(fā)布時間：2017-04-06 13:04

  本文關鍵詞：新媒體環(huán)境下中國高校校園媒體融合發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息化與網(wǎng)絡化技術的革新,媒介發(fā)展已經從大眾傳播時代進入新媒體時代,媒體融合成為一種發(fā)展趨勢。校園媒體承擔著輿論引導、教化育人、校園文化傳承等重要使命,在面臨新媒體興起帶來的重重挑戰(zhàn)下,提升其核心競爭力對于高校的發(fā)展至關重要。本文結合分層抽樣與問卷調查法,對中國東、西、南、北、中五個區(qū)域的本�？圃盒Ｐ@媒體的發(fā)展現(xiàn)狀進行了調查。調查發(fā)現(xiàn),高校校園媒體種類繁多,運作團隊以師生為主,對新興媒體的開發(fā)落后于社會媒體。面臨社會媒體沖擊的外部壓力和受眾對融合新聞的內部拉力,校園媒體必須通過媒體融合獲得發(fā)展新機。同時,校園媒體集中化的管理模式,潛力巨大的校園注意力經濟以及人才與經驗的儲備,為校園媒體走融合發(fā)展之路奠定了基礎。真正意義上的媒體融合是新聞生產各個要素的融合。對于校園媒體而言,媒體融合首先是傳播思想上的融合,校園媒體需學會運用互聯(lián)網(wǎng)思維,樹立品牌意識；傳播體制上需要實現(xiàn)“管辦分離”,整合資源成立融合機構；傳播內容上需要針對不同平臺進行內容的差異化定位；傳播媒介上要實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的有效聯(lián)動�；谏鲜鋈诤系膬热�,本文分析了目前國內的兩種模式,黨委行政下設各編輯部的蘭州大學模式,及先融合要素再融合平臺的武漢大學模式,基于這兩種模式及借鑒國外校園媒體的融合經驗,本文提出了結構模式構想,并指出將素材輸出到各平臺之前,“重定向”的步驟很重要�；谛@媒體目前的發(fā)展情況,在媒介發(fā)展道路上仍存在很多問題：融合理念不強,管理體制形成壁壘,從業(yè)人員參差不齊,資金不足及傳播效果不理想等。對此,本文提出了相應的對策：人才方面,培養(yǎng)全媒體人才,打造大學生實踐基地,為融合發(fā)展儲備隊伍；資金上,試水商業(yè)化運營,實現(xiàn)財務獨立；嘗試“走出去”,與校際媒體、社會媒體進行更廣域的融合。
【關鍵詞】：新媒體 校園媒體 媒體融合
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G206;G647
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-13
• 第1章 緒論13-23
• 1.1 研究背景13-14
• 1.2 研究意義14
• 1.2.1 理論意義14
• 1.2.2 現(xiàn)實意義14
• 1.3 研究現(xiàn)狀14-18
• 1.3.1 國內研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀17-18
• 1.4 研究方法18-19
• 1.4.1 文獻資料法18-19
• 1.4.2 問卷調查法19
• 1.4.3 訪談法19
• 1.5 研究內容19-23
• 1.5.1 核心概念界定20-21
• 1.5.2 論文構成21-23
• 第2章 中國高校校園媒體的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀23-35
• 2.1 中國高校校園媒體的發(fā)展歷程23-27
• 2.1.1 19世紀末至20世紀初：萌芽期23-24
• 2.1.2 新中國成立前后：發(fā)展期24
• 2.1.3 文化大革命期間至20世紀末：停滯和恢復期24-25
• 2.1.4 21世紀初：繁榮期25-26
• 2.1.5 2010年至今：融合發(fā)展期26-27
• 2.2 中國高校校園媒體的現(xiàn)狀27-35
• 2.2.1 媒體種類豐富27
• 2.2.2 運作團隊以教師加學生為主27-30
• 2.2.3 傳播內容以校內新聞和服務資訊為主30-32
• 2.2.4 傳播受眾主要為校內師生32
• 2.2.5 新興媒體蓬勃發(fā)展但遠落后于社會媒體32-35
• 第3章 新媒體環(huán)境下中國高校校園媒體融合發(fā)展的必要性與可行性35-42
• 3.1 新媒體環(huán)境下中國高校校園媒體融合發(fā)展的必要性35-38
• 3.1.1 新媒體環(huán)境的客觀要求35-37
• 3.1.2 化解高校校園媒體外部挑戰(zhàn)的需要37-38
• 3.1.3 契合受眾對融合新聞的需求38
• 3.2 新媒體環(huán)境下中國高校校園媒體融合發(fā)展的可行性38-42
• 3.2.1 媒體平臺集中便于管理39
• 3.2.2 校園注意力經濟潛力巨大39-40
• 3.2.3 人才與經驗的儲備40-42
• 第4章 新媒體環(huán)境下中國高校校園媒體融合的內容及模式42-49
• 4.1 中國高校校園媒體融合的內容42-45
• 4.1.1 傳播思想的融合42
• 4.1.2 傳播體制的融合42-43
• 4.1.3 傳播內容的融合43-44
• 4.1.4 傳播媒介的融合44-45
• 4.2 中國高校校園媒體融合的模式45-49
• 4.2.1 國內高校校園媒體融合的兩種模式46-47
• 4.2.2 中國高校校園媒體融合的結構模式構想47-49
• 第5章 新媒體環(huán)境下中國高校校園媒體融合發(fā)展中存在的問題及對策49-59
• 5.1 中國高校校園媒體融合發(fā)展中存在的問題49-52
• 5.1.1 融合理念不強49-50
• 5.1.2 管理體制“各自為政”50-51
• 5.1.3 媒體從業(yè)人員參差不齊51
• 5.1.4 發(fā)展資金不足51-52
• 5.2 解決現(xiàn)有問題的對策52-59
• 5.2.1 更新傳播理念52-53
• 5.2.2 變革管理體制53-54
• 5.2.3 提升業(yè)務隊伍54-55
• 5.2.4 試水商業(yè)化運營55-57
• 5.2.5 尋求外部合作57-59
• 結論59-61
• 參考文獻61-64
• 附錄A 調查問卷64-74
• 附錄B 訪談提綱(一)74-75
• 附錄C 訪談記錄(節(jié)選一)75-77
• 附錄D 訪談提綱(二)77-78
• 附錄E 訪談記錄(節(jié)選二)78-79
• 附錄F 攻讀學位期間所發(fā)表的學術論文目錄79-80
• 致謝80

  本文關鍵詞：新媒體環(huán)境下中國高校校園媒體融合發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：288888