本文關(guān)鍵詞：普通高中學校危機事件輿情疏導的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)階段我國社會正處于改革深化期,社會結(jié)構(gòu)和教育體系正發(fā)生著重大變革,近年來與學校和教育相關(guān)的危機事件頻繁發(fā)生,對學校正常的教育教學秩序和學生的身心平衡發(fā)展造成了破壞,甚至給學校和教育事業(yè)造成了難以估計的災難。高中生作為社會人員結(jié)構(gòu)中不可分割的有機組成部分,是國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)人才資源和社會的根基,理應(yīng)得到社會各界精心呵護和廣泛關(guān)注。對于整個社會環(huán)境來說,高中學校與外部社會環(huán)境具備千絲萬縷的聯(lián)系,并非是絕對封閉的安全港灣,置身于多元化、復雜化的社會中,無疑時刻面臨著變幻莫測的內(nèi)外環(huán)境,學校往往成為其受害區(qū)域。“輿情”指的是民眾受各類社會事項刺激而產(chǎn)生的意志、意見和情緒等表現(xiàn)的總和。現(xiàn)代社會迎來了以電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化為標志的新科技革命,這也給社會輿論帶來了新的傳播態(tài)勢,同時也加劇了輿論的傳播速度。輿情反映民眾意愿,采用科學、合理方式應(yīng)對輿情可以促進學校的發(fā)展,也為全社會創(chuàng)造了和諧環(huán)境,反之則可能激化矛盾、加劇動蕩。當校園危機發(fā)生并引發(fā)輿論嘩然時,學校承擔著關(guān)心學生身心狀況、化解學生矛盾沖突、引導學生健康成長、維護校園安全穩(wěn)定的輿論導向和輿情應(yīng)對重任。加強學校危機事件輿情應(yīng)對水平,特別是輿情疏導能力的研究,對于日益復雜的社會環(huán)境和處于深化改革中的教育事業(yè)來說具有急迫的現(xiàn)實意義,同時也是學校管理的一項重要研究內(nèi)容。聚焦普通高中學校危機事件輿情疏導的研究,主要集中在輿情預警、監(jiān)控、發(fā)現(xiàn)和處理等方面,研究成果數(shù)量較少,研究深度有待挖掘。本文在充分尊重前人研究成果的基礎(chǔ)上,針對普通高中學校危機事件輿情應(yīng)對機制的缺失,嘗試較為全面系統(tǒng)地探究普通高中學校在應(yīng)對學生危機事件中的角色定位與策略構(gòu)建,提出了建立集危機事件輿情預警、疏通與保障為一體的較為完備的危機事件輿情管理體系,以確保高中生健康成長、學校和諧發(fā)展,補充、加深了前人理論研究的廣度和深度,同時將理論構(gòu)建和實際操作有機結(jié)合,用理論指導實踐,用實踐檢驗理論。
【關(guān)鍵詞】：學校危機事件 輿情管理 疏導策略
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G206;G637.4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-16
• 一、選題緣由9-10
• 二、研究綜述10-12
• 三、相關(guān)理論基礎(chǔ)12-13
• 四、研究方法、創(chuàng)新點及不足13-16
• 第二章 學校危機事件輿情疏導的概念和特征16-21
• 一、學校危機事件輿情疏導的概念界定16-18
• （一）危機事件與學校危機事件16-17
• （二）輿情與輿情疏導17-18
• （三）學校危機事件輿情疏導18
• 二、普通高中學校危機事件輿情疏導的特征18-21
• （一）普通高中學校危機事件的特征18-19
• （二）普通高中學校危機事件輿情疏導的特征19-21
• 第三章 普通高中學校危機事件輿情疏導的現(xiàn)狀與問題分析21-28
• 一、普通高中學校危機事件輿情疏導的成就21-25
• （一）普通高中學校危機事件輿情重視度提升21-23
• （二）普通高中學校危機事件輿情相關(guān)制度和預案的初步確立23-24
• （三）普通高中學校危機事件輿情管理手段逐漸加強24-25
• 二、普通高中學校危機事件輿情疏導中存在的問題及原因25-28
• （一）普通高中學校危機事件輿情預警技術(shù)投入不足25
• （二）普通高中學校危機事件輿情疏導支持方式單一25-26
• （三）普通高中學校危機事件輿情相關(guān)法律規(guī)定泛化26-28
• 第四章 普通高中學校危機事件輿情疏導的比較和借鑒28-34
• 一、中美兩國高中危機事件輿情疏導案例28-30
• 二、中美兩國高中學校危機事件輿情疏導的比較30-32
• 三、適用于我國普通高中危機事件輿情疏導的國外經(jīng)驗32-34
• 第五章 普通高中學校危機事件輿情疏導的完善策略34-38
• 一、加強普通高中學校應(yīng)對危機事件的輿情預警監(jiān)控技術(shù)34-35
• 二、建立普通高中學校危機事件輿情支持各方聯(lián)動機制35-36
• （一）整合資源，，促進輿論危機處置發(fā)揮合力35
• （二）建設(shè)普通高中學校危機事件輿情疏導的專業(yè)隊伍35
• （三）加強普通高中學校危機事件輿情疏導的日常教育35-36
• 三、完善普通高中學校危機事件輿情疏導的法律規(guī)章制度36-38
• （一）注重普通高中學校危機事件輿情疏導的頂層法律建設(shè)36-37
• （二）建立普通高中學校信息發(fā)布會制度37-38
• 結(jié)束語38-39
• 參考文獻39-41
• 附錄41-42
• 致謝42

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