紀錄片《鴻》選擇了三名就讀于西安外國語大學漢學院·中亞學院的留學生進行拍攝:“回家”的東干族人白勇博,塔吉克學生眼中的“大哥”阿茲佐夫,和吉爾吉斯“歌手”吳晨曦。《鴻》從中亞獎學金入手,記錄了中亞地區(qū)幾個國家的留學生在西安的留學經(jīng)歷,展現(xiàn)了當代留學生最真實的生存鏡像,讓我們直面文化交流、宗教信仰、和個人追求中最真切的一面。通過觀察他們在實踐活動中對于中國文化的認知,了解不同文化之間的異同,以此增進受眾對中亞留學生這一群體的了解,進一步消除文化隔閡和障礙,促進彼此平等雙向的溝通。延伸思考的主題為:從《鴻》中看中國-中亞紀錄片的跨文化傳播。針對紀錄片創(chuàng)作過程中遇到的問題,進行了四個方面的探索實踐。通過故事化的敘事方式結合全知視角的敘事角度;用細節(jié)鏡頭捕捉人物內心;真實記錄的基礎上“超越真實”;找到兩種文化的契合點和個性,實現(xiàn)中國-中亞紀錄片的跨文化傳播——減少文化隔閡和文化障礙,用感情打破堅冰,拉進心理距離,實現(xiàn)情感共鳴。
【學位單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G206;J952
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一部分 策劃方案
    一.選題緣由
    二.創(chuàng)作價值與意義
    三.同類作品綜述
    四.創(chuàng)作主題
    五.表現(xiàn)方式
第二部分 專業(yè)作品
    紀錄片《鴻》人物對話摘錄（后篇）
第三部分 業(yè)務分析 從《鴻》中看中國-中亞紀錄片的跨文化傳播
    一 業(yè)務問題的提出
    二 業(yè)務探索和實踐
        （一）紀錄片的敘事方式：故事化敘事＋紀錄片的敘事角度：第三人稱結合全知視角
        （二）細節(jié)鏡頭的應用對于人物內心的捕捉和表現(xiàn)----細節(jié)的描摹
        （三）真實性是紀錄片的靈魂----真實的呈現(xiàn)
        （四）紀錄片的跨文化傳播----減少文化障礙和隔閡，拉近心理距離，實現(xiàn)情感共鳴
        （五）紀錄片《鴻》框架脈絡分析
    三 理論總結和思考
        （一）紀錄片《鴻》實踐操作中的三個關鍵詞
        （二）中國-中亞之間的傳播隔閡和障礙
參考文獻
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2840316