發(fā)布時間：2020-10-14 02:56

　　 黨的十六大報告指出：“要完善深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的決策機制。建立社情民意反映制度……�！秉h的十七屆四中全會也明確提出：“拓寬社情民意反映渠道,加強和改進信訪工作”,“注重分析網(wǎng)絡(luò)輿情”。這是黨面對新形勢新階段做出的重要決策,要求全黨要高度重視輿情的研究工作。輿情研究是一個新的亟需開拓和建設(shè)的重要學(xué)術(shù)領(lǐng)域。 隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)媒體已被公認(rèn)為是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”,成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器。高校大學(xué)生是網(wǎng)民中對社會熱點現(xiàn)象反映最為活躍、最為積極、最為敏感的重要群體,極易通過互聯(lián)網(wǎng)對一些社會焦點和熱點問題表達自己的看法。如果學(xué)生的意見和建議得不到重視或延誤解決,就可能在網(wǎng)上形成炒作,個體情緒可能傳染到群體,演變?yōu)槿后w的不滿情緒,激化矛盾,爆發(fā)形成網(wǎng)絡(luò)輿情。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情作為社會輿情的一個組成部分,反映并影響著一定范圍的社會輿情的生成與發(fā)展。因此,加強高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的研究,重視校園網(wǎng)絡(luò)輿情信息的分析、管理和引導(dǎo),建立健全高校網(wǎng)絡(luò)輿情機制,必將對校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展起到重要作用。對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的研究需要借鑒和吸收國內(nèi)外相關(guān)研究成果和方法,同時更需要在創(chuàng)新中建立自己的理論和方法。 本研究在辯證唯物論基本方法基礎(chǔ)上,將理論研究、實證分析和系統(tǒng)分析相結(jié)合,以馬克思主義理論為指導(dǎo),運用思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、輿論學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的理論和知識,結(jié)合高校實際,對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情及引導(dǎo)機制進行了系統(tǒng)地論述、分析和研究。 本研究對民意、輿情、輿論、網(wǎng)絡(luò)輿情的概念和涵義進行了系統(tǒng)地梳理,對高校及高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情做了界定。從關(guān)于輿情研究的理論淵源及網(wǎng)絡(luò)輿情分析引導(dǎo)的理論入手,論述了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情形成的客觀和認(rèn)識論兩方面的因素,通過對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)狀的調(diào)查,分析了其形成的因素及現(xiàn)實原因,指出了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容、特點,揭示了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情變動的傳播規(guī)律和漲消規(guī)律。在論述高校網(wǎng)絡(luò)輿情的主客體關(guān)系及本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)輿情空間由“硬空間”和“軟空間”構(gòu)成,而“軟空間”里主要有秩序規(guī)定、角色規(guī)定、目標(biāo)規(guī)定和部分民族文化傳統(tǒng)等制約因素。著重對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情信息的匯集與整理、分析與研判、內(nèi)容管理進行了探索,認(rèn)為高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)應(yīng)遵循“以人為本”、思想政治教育與解決實際問題相結(jié)合、輿情疏導(dǎo)與科學(xué)管理相結(jié)合的原則,并采用思想政治教育的疏導(dǎo)教育、比較教育、典型教育、激勵感染等一般教育方法和預(yù)防教育、心理咨詢、思想轉(zhuǎn)化等特殊教育方法。最后重點建立了協(xié)調(diào)、交流、網(wǎng)絡(luò)輿情管理保障、輿情信息匯集和反饋、輿情危機應(yīng)急預(yù)警和處理等高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機制。 研究的創(chuàng)新點是從思想政治教育的視角并借鑒心理學(xué)、輿論學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的理論和知識對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情進行研究；通過實證調(diào)查和分析,揭示了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀、形成原因、“空間”構(gòu)成和變動規(guī)律；通過研究建立起一套高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機制。
【學(xué)位單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G206
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    1. 問題的緣起
    2. 研究綜述與評析
    3. 研究框架以及寫作難點和創(chuàng)新點
    4. 論文的主要研究方法
第一章 相關(guān)概念的界定及內(nèi)涵
    1.1 輿情、民意、輿論及網(wǎng)絡(luò)輿情的界定
        1.1.1 輿情、民意、輿論的概念辨析
        1.1.2 輿情、民意與輿論的異同及內(nèi)涵
        1.1.3 網(wǎng)絡(luò)輿情及其構(gòu)成要素
    1.2 高校網(wǎng)絡(luò)輿情與高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的界定
        1.2.1 高校網(wǎng)絡(luò)輿情簡述
        1.2.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情及主要特點
        1.2.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情與輿論的轉(zhuǎn)換
        1.2.4 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情與輿論轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的影響
第二章 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情研究的理論借鑒
    2.1 經(jīng)典作家及中共領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于輿情研究的基本理論
        2.1.1 馬克思主義人學(xué)是輿情研究的理論基礎(chǔ)
        2.1.2 馬克思、恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級黨報的一系列觀點
        2.1.3 中國共產(chǎn)黨幾代領(lǐng)導(dǎo)集體有關(guān)"社情民意"的思想
    2.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情研究的理論原則及方法論指導(dǎo)
        2.2.1 理論與實際相結(jié)合的思想政治教育原則
        2.2.2 理論教育與實踐教育相結(jié)合的思想政治教育方法
    2.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情分析及引導(dǎo)的理論借鑒
        2.3.1 西方經(jīng)典傳播理論借鑒
        2.3.2 關(guān)于社會態(tài)度改變的理論借鑒
第三章 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀、形成與表現(xiàn)
    3.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀
        3.1.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀分析
    3.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的形成
        3.2.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情形成的因素分析
        3.2.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情形成的現(xiàn)實原因
    3.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容、類型與表現(xiàn)
        3.3.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容
        3.3.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的類型
        3.3.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的主要表現(xiàn)
第四章 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情主客體關(guān)系及"空間"分析
    4.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的主客體關(guān)系
        4.1.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的主體及特征
        4.1.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的客體及特征
        4.1.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情主客體之間的關(guān)系
    4.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情空間分析
        4.2.1 網(wǎng)絡(luò)輿情空間的界定
        4.2.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情"硬空間"
        4.2.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情"軟空間"
        4.2.4 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情空間的主要特征
第五章 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情變動規(guī)律探析及輿情信息、危機研判
    5.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的變動規(guī)律
        5.1.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播規(guī)律
        5.1.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的漲消規(guī)律
    5.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情信息匯集、分析與管理
        5.2.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情信息的匯集與整理
        5.2.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情信息的分析與研判
        5.2.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情信息內(nèi)容管理
    5.3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情危機分析與研判
        5.3.1 高校群體性突發(fā)事件的發(fā)生
        5.3.2 高校群體性突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)輿情問題研究
第六章 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的原則和方法
    6.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的主要原則
        6.1.1 始終堅持"以人為本"的根本理念
        6.1.2 進行思想政治教育與解決實際問題相結(jié)合
        6.1.3 輿情疏導(dǎo)與科學(xué)管理相結(jié)合
        6.1.4 軟件建設(shè)與硬件建設(shè)相結(jié)合
    6.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的思想政治教育方法
        6.2.1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的一般教育法
        6.2.2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的特殊教育法
第七章 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機制的建立與完善
    7.1 建立健全協(xié)調(diào)機制
        7.1.1 建立組織保障機制
        7.1.2 加強部門之間的聯(lián)動與分工協(xié)作
        7.1.3 培養(yǎng)網(wǎng)上"意見領(lǐng)袖"
    7.2 建立健全交流機制
        7.2.1 建立通暢的輿情表達機制
        7.2.2 建立并完善輿情信息發(fā)布和通報機制
        7.2.3 推動網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體良性互動,擴大正面輿論
    7.3 建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情管理保障機制
        7.3.1 建立資金保障制度
        7.3.2 完善信息網(wǎng)絡(luò)的法律保障
        7.3.3 健全網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障機制
    7.4 建立健全輿情信息的匯集、反饋機制
        7.4.1 建立輿情信息的匯集機制
        7.4.2 健全輿情信息的分析和研判機制
        7.4.3 完善輿情信息的報送和反饋機制
    7.5 建立健全輿情危機應(yīng)急機制
        7.5.1 構(gòu)建高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機制
        7.5.2 建立高校群體性事件應(yīng)急處理機制
結(jié)束語
附錄
參考文獻
攻讀學(xué)位期間主要的研究成果
致謝

【引證文獻】

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本文編號：2840079