【摘要】：話語分析是一門跨越多學(xué)科的交叉學(xué)科,它以語言的超句結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用中的語言為研究對象。早些時候,它以說明文本的意義生產(chǎn)、理解、記憶的過程和規(guī)律為目標(biāo);80年代后期以來,話語分析日益受到國際學(xué)術(shù)群體的普遍關(guān)注,越來越多的學(xué)科把話語分析理論和方法論(方法)應(yīng)用于社會、文化乃至制度過程等領(lǐng)域,將話語的意義產(chǎn)制、分配、理解過程看作是與一個更廣泛的社會意義系統(tǒng)相聯(lián)系的過程,對一切合法性問題進(jìn)行考察。 話語分析發(fā)展的歷史與傳播研究的發(fā)展歷史并行,而且傳播研究也是一個跨學(xué)科的研究領(lǐng)域。在傳播研究的發(fā)展中,“意義范式”不斷興起,即與經(jīng)典傳播研究把傳播首先理解為信息流通的過程相比,它把傳播首先看作是意義生產(chǎn)、流通、協(xié)商與爭斗的過程。在這個過程中,以語言為基礎(chǔ)的各種象征互動起著建構(gòu)社會現(xiàn)實(shí)、社會關(guān)系以及傳播者與被傳者的社會身份與角色的作用。這種研究取向采取更為微觀更為纖巧的文本分析方法,在傳播的質(zhì)化研究中獨(dú)樹一幟,并顯示著方興未艾的廣闊前景與活力。 正是基于話語分析與傳播研究對語言及其意義問題的共同關(guān)注,本文首次嘗試將二者結(jié)合起來,試圖提供一個“傳播的話語分析”的理論框架。該框架不是一種新創(chuàng)造,而是站在傳播的視角上吸收對傳播研究具有緊要意義的話語研究成果,使傳播研究的領(lǐng)域和主題得到進(jìn)一步的拓展和深入,使我們進(jìn)行傳播觀察、理解以及進(jìn)行傳播研究的方法更為豐富多樣。 本文將追溯話語分析發(fā)展演變的歷史軌跡,闡述其理論構(gòu)成要素及其內(nèi)涵,分析其特征與類型,檢視其實(shí)踐應(yīng)用的情形。在進(jìn)行理論追溯、評價及做前景觀察的同時,本文還將話語分析置于傳播語境和傳播研究理論的廣闊背景中,通過個案分析和理論擴(kuò)展,盡可能地將話語分析與傳播研究融會貫通,展示傳播的話語視角對于促進(jìn)人類自由傳播體系的建立、對于推動一個更為民主的社會與世界所能起到的重要而獨(dú)特的作用。 通過本研究,筆者希望達(dá)到以下三個目的:一是使人們對傳播的話語分析理論有一個較為清晰的了解與認(rèn)識,推動傳播話語分析理論研究領(lǐng)域和框架的確立;二是能夠?yàn)閲鴥?nèi)想了解、想運(yùn)用這個理論的人們提供較為具體直接的向?qū)?三是通過話語分析理論與方法,深入認(rèn)識傳播和社會變遷的互動關(guān)系,從而發(fā)展出相關(guān)的文化策略。 本研究正文部分共計五章,加上“導(dǎo)言”和“結(jié)語”共七個部分。 導(dǎo)言——轉(zhuǎn)向話語分析:首先,通過對人文社會科學(xué)的話語總轉(zhuǎn)向的思想歷程的簡略追溯、對當(dāng)代社會歷史變遷的總體特征的描述以及對傳播研究
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G206

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2771190