【摘要】：媒介技術(shù)是一把雙刃劍�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)在便利人們的生活和交流時,卻以環(huán)境的擬態(tài)化和信息的碎片化導致了人們“交流的無奈”,也因消費的娛樂化和文化的多元化帶來了“文化互動的錯覺”。消費社會需要文化與情感共融的信息供給,《朗讀者》便應(yīng)運而生�！独首x者》是中央電視臺于2017年2月推出的文化情感類節(jié)目。在主持人兼制片人董卿“一定要做成精品”的影響下,依托央視雄厚的人力、技術(shù)和財力支持,它掀起了“全民閱讀”的文化潮流。它將“文學”切入“人生”,以“訪談+朗讀”的方式進行“一個人、一段文”的情感演繹。它采用“名人+素人”的嘉賓結(jié)構(gòu),將明星嘉賓還原成普通人,表達普通人的生活與情感;設(shè)置朗讀亭,讓觀眾化身“朗讀者”,重溫經(jīng)典,強烈的現(xiàn)場感和儀式感提高了觀眾的黏度;運用融媒技術(shù),開展線上線下互動,營造文化情感的濃厚氛圍。同時,《朗讀者》注重受眾的情感體驗:前期生產(chǎn)“共同關(guān)注點”,進行情感鋪墊;中期維持“集體興奮”,創(chuàng)造情感高潮;后期固化“后臺情感”,延續(xù)記憶。由此構(gòu)建了以文化情感為主線的互動儀式鏈條�！独首x者》文化與情感融合的藝術(shù)追求,打造了“全民閱讀”的社會符號,在彰顯電視媒介凝聚力和感召力的同時也顯露問題。一方面,“全民朗讀”的倡導,回歸了觀眾對傳統(tǒng)文化的認同和自信,“社會遺產(chǎn)傳承功能”下的文化傳承得以發(fā)揚。另一方面,在書籍文化推廣、微信公眾號建設(shè)等方面,出現(xiàn)文化情感在互動傳遞中的表達缺陷。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G222
【圖文】：

圖１－２央視節(jié)目《等著我》專題頁逡逑

圖２－１《朗讀者》節(jié)目以情感為連帶的互動儀式鏈逡逑

ｍｚ邋ｍｉｒ＾ｍ邋；邐什么ｉｓ樣紅？逡逑２《董卿亮相央視綜藝推介會首任制片人打造“朗讀者”》０１６年６月２０日，人民網(wǎng)傳媒頻道再次發(fā)聲《董卿＜朗讀推七檔新節(jié)目》，文中“影視界大腕表示濃厚興趣”“最大眾的潛意識里種下“節(jié)目很值得看”的種子。２０１７年１浪網(wǎng)同時推出《朗讀者：讓每個孩子都擁有平等的朗讀機朗讀亭正式設(shè)立，國家圖書館將設(shè)立第一座朗讀亭，并指

【參考文獻】

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本文編號：2764326