【摘要】：自媒體與傳統(tǒng)媒體相比具有個性化強、交互性強、用戶粘性高的優(yōu)勢,加上自媒體內容的精準針對性,已成為目前使用最廣泛的媒體類型。自媒體平臺主要有五類:博客/社區(qū)自媒體平臺、社交網絡自媒體平臺、門戶/公眾號自媒體、富媒體作為載體的自媒體和其他新興載體的自媒體。微信小程序、微博故事、淘寶直播是自媒體新形式。視頻直播化,受眾年輕化、與注重體驗,自媒體平臺跨界合作等是自媒體當前的發(fā)展趨勢。不同于傳統(tǒng)大眾媒介語境中受眾是被動接受的目標對象,在自媒體語境中受眾成為主動的信息搜尋者和接觸者。90后女大學生作為自媒體重要使用群體,使用的自媒體主要是微博、微信、知乎、bilibili等平臺。受訪研究生群體、本科生群體和大專生群體在自媒體平臺接觸和內容選擇上存在差異,研究生群體對專業(yè)知識領域自媒體內容關注度最高,本科生群體自媒體內容關注領域最廣。對24位90后女大學生受訪者的深度訪談,可以將90后女大學生對自媒體內容的選擇性接觸后歸納為三種解讀立場:主導—霸權式解讀立場、協(xié)商式解讀立場和對抗性解讀立場。主導—霸權式解讀立場主要在由個人愛好口味、自媒體生產者的專業(yè)權威、在自媒體內容接觸初期三種情況采用,受眾解讀的意義與傳者傳遞的意義一致;協(xié)商式解讀立場主要在接觸到多樣自媒體內容,在對內容的比較中采用,會結合自身實際情況進行反思,做出協(xié)商式解讀,即受眾解讀的意義是與傳者意義進行協(xié)商的結果;抵抗式解讀立場主要針對存在偏向的自媒體內容,受眾不認可的自媒體內容,就會進行反抗式解讀,采用與傳者編碼意義完全相反的立場進行解讀。在此三種解讀立場之下,90后女大學生對自媒體內容的接收情況會有以下三種認同模式:分別是選擇接觸認同、反思性認同和抵抗認同。她們將自媒體內容中觀念進行內化,又影響到下一次的選擇性接觸,從而影響到自媒體生產者對相關自媒體內容的生產。90后女大學生主動選擇自媒體內容,進行多元化解讀,追求獨立女性的理想自我形象,并將女性獨立平等價值觀念進行內化,構建自我身份認同。在自媒體語境中,自由獨立的女性形象和展現(xiàn)男女平等觀念的內容有更多的發(fā)聲空間,真實反映女性現(xiàn)狀和女性形象的內容成為趨勢。隨著女性地位的上升,女性開始突破傳統(tǒng)男權話語的束縛,不再屈服于傳統(tǒng)觀念強加在女性身上的規(guī)范框架,而是按照自己的意愿自由表達,自媒體語境就為女性獨立觀念的呈現(xiàn)創(chuàng)造了自由空間,使得更多體現(xiàn)女性獨立和男女平等觀念的內容得以產生。90后女大學生主動選擇接觸自媒體內容,在自媒體語境中,90后女大學生對真實反映女性形象、體現(xiàn)女性自我價值追求的自媒體內容進行反復的選擇接觸認同,對包含女性刻板化印象、以及傳統(tǒng)男權視角限制束縛女性的內容進行批判認同,在一定程度上促使自媒體生產者按照受眾選擇的內容類型進行生產。不僅如此,90后女大學生在選擇接觸自媒體內容進而影響自媒體內容生產的同時,還積極參與其中,發(fā)出女性的聲音,促進自媒體語境下女性獨立與男女平等內容的生產。此對于對抗傳統(tǒng)男權話語中束縛女性、壓制女性獨立地位和個性空間有積極的現(xiàn)實意義。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G645.5;G206

【參考文獻】

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本文編號：2760951