【摘要】：隨著媒介融合時(shí)代的到來,主持人在新的媒介環(huán)境中面臨著新的問題,角色沖突無疑是突出的問題之一。各種媒介技術(shù)的革新,使得主持人以往在節(jié)目中凸顯但是在節(jié)目外“隱匿”的特點(diǎn)被消解。在各種媒介形式的多角度覆蓋下,作為公眾人物的主持人幾乎不再有傳統(tǒng)意義上的隱私。一方面,主持人通過與受眾多角度的接觸,可以及時(shí)獲取信息反饋,對(duì)節(jié)目做出有針對(duì)性的調(diào)整,使之更加便于受眾接受;但是,更重要的一方面在于,觀眾對(duì)于主持人的接觸增多之后,主持人鎂光燈下的神秘光環(huán)不復(fù)存在,距離的拉近并不只是帶來正面的影響,其負(fù)面影響顯然更值得我們關(guān)注。當(dāng)作為傳播過程中傳播者身份的主持人與作為生活人物的主持人的角色在媒介融合時(shí)代發(fā)生不同程度的重合時(shí),由于不同出發(fā)點(diǎn)而產(chǎn)生的不同的角色期待必然發(fā)生沖突,這對(duì)于主持人的影響是十分巨大的。同時(shí),因?yàn)橹鞒秩嗽谡麄�(gè)媒體傳播過程中“最后一棒”的重要位置,角色沖突所帶來的影響遠(yuǎn)不止于對(duì)主持人個(gè)人的影響,如果不加重視,很有可能影響整個(gè)傳播過程的接受程度和傳播效果,讓本就在新媒體沖擊下岌岌可危的傳統(tǒng)媒體更加被動(dòng)。本文通過量化研究的方式,借助半結(jié)構(gòu)性訪談、小組討論、專家訪談等方法,制定出主持人角色沖突這一領(lǐng)域第一個(gè)李克特式問卷,并且在信度、效度達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,利用該問卷對(duì)主持人群體和受眾群體進(jìn)行了調(diào)查,在對(duì)回收數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后,完成對(duì)于主持人角色沖突這一問題的探討。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G222.2
【圖文】：

淪文石n究技術(shù)路線圖

圖 2 社會(huì)角色研究相關(guān)論文可視化分析角色期待作為社會(huì)學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)十分重要的概念，在眾多的研究主題中都有所體現(xiàn)。目前對(duì)于社會(huì)角色期待的研究絕大部分集中在醫(yī)學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域，以“角色期待”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行論文檢索，并對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行可視化分析后（圖 2）發(fā)現(xiàn)。在目前關(guān)于角色期待的研究中，主要是從角色、角色扮演、角色沖突以及社會(huì)角色幾個(gè)主要方面進(jìn)行，同時(shí)還涉及到社會(huì)性別等研究問題。對(duì)引用率較高的文獻(xiàn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，目前使用量化方法對(duì)角色期待問題進(jìn)行研究的文獻(xiàn)多采用問卷調(diào)查的方式，而問卷的來源主要有兩種：1.完全自編問卷。這類問卷主要是根據(jù)研究者對(duì)于所研究問題的前期采訪調(diào)查以及專家訪談，在廣泛聽取相關(guān)領(lǐng)域人士意見的基礎(chǔ)上，對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括進(jìn)而形成問卷的條目。采用自編問卷進(jìn)行研究的文獻(xiàn)較多，如《醫(yī)療專業(yè)和護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)臨床醫(yī)生和護(hù)士角色期待的認(rèn)知分析》在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合臨床實(shí)際工作，根據(jù)專家咨詢意見，細(xì)化條目，最終形成角色期待調(diào)查問卷；《學(xué)習(xí)能力與教師角色期待——聚焦于大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的積極心理

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 朱學(xué)紅;許婧;伍如昕;;組織中的邊界管理者:角色扮演與角色沖突[J];企業(yè)管理;2015年12期

2 侯婭瓊;劉海驊;姚翔;黃崢;;回避目標(biāo)定向與反饋尋求行為——角色沖突的調(diào)節(jié)作用[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2015年03期

3 盧勤;亢旭東;李旭;;男性青少年性別角色沖突研究述評(píng)[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年03期

4 熊德明;;大學(xué)教師角色沖突現(xiàn)狀的實(shí)證研究[J];黑龍江高教研究;2013年05期

5 姜華;;高校二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)的角色沖突[J];中國(guó)高教研究;2011年10期

6 李燦;辛玲;;調(diào)查問卷的信度與效度的評(píng)價(jià)方法研究[J];中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì);2008年05期

7 張人杰;;教師角色沖突解決方法的教育社會(huì)學(xué)研究之批判[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年04期

8 陳貴虎;;從社會(huì)學(xué)視角探討教師角色沖突[J];教育與職業(yè);2007年11期

9 張頌;傳媒語(yǔ)言引領(lǐng)價(jià)值的本土意義[J];現(xiàn)代傳播;2004年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張墨飛;漢英雙語(yǔ)播音主持人才素質(zhì)研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2016年

本文編號(hào)：2739333