本文關(guān)鍵詞：量詞“把”的研究和對外漢語教學(xué)

  更多相關(guān)文章： 把 個(gè)體量詞 集合量詞 動(dòng)量詞

【摘要】：本文分析國家語委現(xiàn)代漢語語料庫中的語料,分別考察量詞“把”作為個(gè)體量詞、集合量詞和動(dòng)量詞的意義和用法。個(gè)體量詞“把”可以搭配器物,也可以用于“能手”等。其中器物又分為帶柄或類似把手的,還有不帶柄或類似把手的。用于能手:一是說明某人在某方面技藝精良或能力高強(qiáng),二是用于領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。集合量詞“把”可以搭配具體事物,也可以搭配抽象事物。具體事物一是可以用手“包圍”,二是可以用手“圈圍”,三是流體物。此外,集合量詞“把”還可以搭配抽象事物。一是抽象名詞,二是具體名詞抽象化。動(dòng)量詞“把”用于動(dòng)作的計(jì)量,詞義和“下”大致相當(dāng),常與和手有關(guān)的動(dòng)詞搭配使用。動(dòng)量詞“把”可以位于動(dòng)詞之前作狀語,還可以位于動(dòng)詞之后作補(bǔ)語�！鞍选弊餮a(bǔ)語時(shí),如果動(dòng)詞的賓語指人,則賓語位于動(dòng)詞之后、“把”之前;如果賓語指物,則賓語位于“把”之后。文章最后一章探討了《發(fā)展?jié)h語》綜合教材中量詞“把”的編排,然后本文對量詞“把”的對外漢語教學(xué)簡要提出了教學(xué)策略。教師可以通過漢外語言對比,首先講解漢語和外語的相似點(diǎn),再引出漢語的獨(dú)特之處,本文以英語為例,漢英兩種語言對比得出結(jié)論,個(gè)體量詞是英語母語學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn),因此,教師可以先行講解集合量詞和動(dòng)量詞,再進(jìn)行個(gè)體量詞的教學(xué)。其次,教師還可以用情境法教學(xué)。再次,教師還可以幫助學(xué)生梳理、構(gòu)建一個(gè)量詞“把”的語義網(wǎng)絡(luò)。此外,教師要盡量保證學(xué)生在純正的漢語語言環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),讓量詞回到語境中,結(jié)合上下文有助于學(xué)生深刻理解。最后,教師還可以進(jìn)行近義詞辨析,對意思、用法相近的量詞進(jìn)行釋義,講解量詞使用的理據(jù),解釋近義詞之間的區(qū)別。
【關(guān)鍵詞】：把 個(gè)體量詞 集合量詞 動(dòng)量詞
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1．緒論9-15
• 1.1 研究目的9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-14
• 1.2.1 量詞的分類10
• 1.2.2 量詞“把”的意義10-11
• 1.2.3 量詞“把”的研究11-14
• 1.3 研究方法和語料來源14-15
• 2.名量詞“把”的意義及其使用15-29
• 2.1 個(gè)體量詞“把”的意義及其使用15-23
• 2.1.1 個(gè)體量詞“把”用于器物15-21
• 2.1.2 個(gè)體量詞“把”用于能手21-23
• 2.2 集合量詞“把”的意義及其使用23-29
• 2.2.1 集合量詞“把”用于具體事物23-26
• 2.2.2 集合量詞“把”用于抽象事物26-29
• 3.動(dòng)量詞“把”的意義及其使用29-33
• 3.1 動(dòng)量詞“把”和數(shù)詞一起作狀語29-30
• 3.2 動(dòng)量詞“把”和數(shù)詞一起作補(bǔ)語30-33
• 4.量詞“把”的對外漢語教學(xué)研究33-40
• 4.1 量詞“把”在《發(fā)展?jié)h語》教材中的編排33-34
• 4.2 量詞“把”的對外漢語教學(xué)策略34-40
• 4.2.1 漢外語言對比34-36
• 4.2.2 情境法36-37
• 4.2.3 構(gòu)建認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)37-38
• 4.2.4 結(jié)合語境38
• 4.2.5 近義詞辨析38-40
• 結(jié)語40-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44-45

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張德鑫;對外漢語教學(xué)五十年——世紀(jì)之交的回眸與思考[J];語言文字應(yīng)用;2000年01期

2 鄭艷群;關(guān)于建立對外漢語教學(xué)多媒體素材庫的若干問題[J];語言文字應(yīng)用;2000年03期

3 崔寧;淺談對外漢語教學(xué)中的幾個(gè)問題[J];中國高等教育;2000年08期

4 李泉;;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會北京地區(qū)分會第二屆學(xué)術(shù)年會召開[J];世界漢語教學(xué);2001年01期

5 鄭艷群;;課堂上的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)上的課堂——從現(xiàn)代教育技術(shù)看對外漢語教學(xué)的發(fā)展[J];世界漢語教學(xué);2001年04期

6 于克凌;試論對外漢語教學(xué)過程中的主客體關(guān)系[J];人文雜志;2001年05期

7 張恒軍;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會東北分會召開東北地區(qū)第二屆學(xué)術(shù)研討會[J];語言文字應(yīng)用;2001年01期

8 舒燕;論對外漢語教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];中國高教研究;2001年03期

9 王愷;對外漢語教學(xué)學(xué)科定位芻議[J];中國高教研究;2001年08期

10 羅麗;語體意識與對外漢語教學(xué)[J];中國高教研究;2001年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李燕;;新詞語的研究及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[A];第二屆全國學(xué)生計(jì)算語言學(xué)研討會論文集[C];2004年

2 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識,發(fā)展對外漢語教學(xué)[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

3 文濤;;從事對外漢語教學(xué)的體會與建議[A];哈爾濱工業(yè)大學(xué)首屆“老有所為”論壇論文集[C];2006年

4 崔希亮;;對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究[A];對外漢語教學(xué)的全方位探索——對外漢語研究學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2004年

5 趙春秋;;關(guān)于研發(fā)對外漢語教學(xué)教具的設(shè)想[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

6 曾瑩瑩;;淺談趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用——以2011年暑期“加州班”中一班為例[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

7 周志彬;湯朝暉;謝克慶;;加強(qiáng)對外漢語教學(xué),促進(jìn)中醫(yī)藥對外教育[A];首屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇暨第九屆全國易學(xué)與科學(xué)學(xué)會研討會、第十屆全國中醫(yī)藥文化學(xué)會研討會論文集[C];2007年

8 吳錚;;國學(xué)教育與對外漢語教學(xué)淺論[A];吟誦經(jīng)典、愛我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

9 江海漫;;論對外漢語教學(xué)中對偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

10 趙延軍;;對外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳雙;對外漢語教學(xué)重塑中國“軟實(shí)力”[N];中國國門時(shí)報(bào);2006年

2 本報(bào)記者 殷泓　整理;大力支持民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];光明日報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 雷新;俞敏洪:讓民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

4 記者 章紅雨;兩岸學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作出版對外漢語教學(xué)指導(dǎo)書籍[N];中國新聞出版報(bào);2011年

5 馬國彥;民國時(shí)期的對外漢語教學(xué)瑣談[N];中華讀書報(bào);2013年

6 本報(bào)記者 李靜;對外漢語教學(xué)的喜與憂[N];中國文化報(bào);2002年

7 施光亨;對外漢語教學(xué)的由來[N];人民日報(bào)海外版;2002年

8 趙金銘;對外漢語教學(xué)與研究前景廣闊[N];人民日報(bào)海外版;2002年

9 高雁;對外漢語教學(xué)前景廣闊[N];人民日報(bào)海外版;2004年

10 李潤新;對外漢語教學(xué)也應(yīng)走自主創(chuàng)新之路[N];語言文字周報(bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 唐智芳;文化視域下的對外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國別化“對外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

3 芮茵;扶助式對外漢語教學(xué)模式的理論與實(shí)踐[D];廈門大學(xué);2008年

4 王駿;字本位與認(rèn)知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 周新玲;詞語搭配研究與對外漢語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2007年

6 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 韓秀娟;基于動(dòng)態(tài)流通語料庫的通用詞語用字研究及字詞語關(guān)系考察[D];北京語言大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王靜;“了”的用法與對外漢語教學(xué)[D];華中科技大學(xué);2007年

2 趙子健;對外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 王樂;對外漢語教學(xué)文化定位研究[D];華中師范大學(xué);2010年

4 王永濤;語文新課改給對外漢語教學(xué)的啟示[D];華東師范大學(xué);2010年

5 孔軍;兒化詞的對外漢語教學(xué)研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

6 陶國霞;浙江省對外漢語教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];浙江大學(xué);2010年

7 劉璐;我國對外漢語教學(xué)研究的分析與建議（2001年-2010年）[D];山東大學(xué);2011年

8 宋佳;博客輔助對外漢語教學(xué)的研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

9 袁宵;對外漢語教學(xué)引入流行文化元素的教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

10 張瑞杰;信息技術(shù)與對外漢語教學(xué)的整合研究初探[D];河南大學(xué);2012年

，

本文編號：987775