本文關(guān)鍵詞：翻譯工作坊教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)路徑

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【摘要】：翻譯工作坊教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備語言知識(shí)技能、雙語轉(zhuǎn)換能力、翻譯評(píng)價(jià)能力和信息技術(shù)能力等翻譯實(shí)踐能力的高水平應(yīng)用型翻譯人才,而此目標(biāo)可通過師生角色互換、采用開放的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)方式和動(dòng)態(tài)的教學(xué)評(píng)價(jià)等路徑最終得以實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工作坊 翻譯 目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)
【基金】：黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“法律翻譯之研究進(jìn)路解讀”(編號(hào):13D066) 黑龍江省教育廳人文社科項(xiàng)目“跨文化視閾下的法律文本翻譯研究”(編號(hào):12542211)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G642.4;H059-4
【正文快照】： 作為翻譯教學(xué)的一種模式,源于20世紀(jì)60年代的翻譯工作坊則為學(xué)生提供了翻譯實(shí)訓(xùn)的平臺(tái),踐行了翻譯能力的這一發(fā)展過程。與傳統(tǒng)翻譯教學(xué)不同,翻譯工作坊以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體地位,教師為輔助者、引導(dǎo)者、資源提供者、協(xié)調(diào)者,而非單純的傳授者、挑錯(cuò)者。工作坊教學(xué)遵循“

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：964681