本文關(guān)鍵詞：《舌尖上的中國(guó)2》的多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析

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【摘要】：近數(shù)十年來(lái),隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,通過(guò)單一的文本模式表達(dá)和獲取信息的方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們的需求,人們逐漸進(jìn)入到一個(gè)多模態(tài)交際的時(shí)代。然而,傳統(tǒng)的話(huà)語(yǔ)分析局限于對(duì)語(yǔ)言的分析,而對(duì)其他模式,如圖片,顏色,聲音,動(dòng)作等的關(guān)注較少,于是,多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析應(yīng)運(yùn)而生。多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析理論,主要以Halliday(1994)的系統(tǒng)功能語(yǔ)法為基礎(chǔ),并把其所定義的三大元功能延伸到除語(yǔ)言之外的其他社會(huì)符號(hào)。Kress和van Leeuwen (1996)在他們的著作《閱讀圖像》中提出了第一個(gè)系統(tǒng)全面的分析圖像的框架,視覺(jué)語(yǔ)法,為多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析提供了具體的理論依據(jù)。Martin (1992)提出了五個(gè)層面系統(tǒng),總結(jié)出了一個(gè)涉及語(yǔ)言和非語(yǔ)言,結(jié)合文化,語(yǔ)境,內(nèi)容和表達(dá)等方面的綜合性分析框架。以上相關(guān)理論構(gòu)成本文的理論框架。本文選取《舌尖上的中國(guó)2》作為研究對(duì)象,嘗試對(duì)其話(huà)語(yǔ)意義構(gòu)建和各模態(tài)之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究。研究主要從兩大方面入手：視覺(jué)語(yǔ)法的實(shí)例分析以及文化,語(yǔ)境和形式等層面的綜合分析。在視覺(jué)語(yǔ)法方面,主要是以Kress和van Leeuwen的理論為依據(jù),分析其三大元功能：再現(xiàn)意義,互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義在《舌尖上的中國(guó)2》里的體現(xiàn)及各個(gè)模態(tài)間的補(bǔ)充和烘托。并選取數(shù)個(gè)鏡頭為實(shí)例,論證其有效性；在文化方面,主要是以馬丁(1992)的理論為依據(jù),綜合分析了《舌尖上的中國(guó)2》中蘊(yùn)含在圖像背后的信息,以及隱藏在豐富的食材和多樣化的烹飪方式后面的文化元素。本研究是從三大元功能分析紀(jì)錄片的新嘗試,通過(guò)研究,得出以下結(jié)論：首先,視覺(jué)語(yǔ)法中所涉及的模態(tài)會(huì)集中出現(xiàn)在每一個(gè)鏡頭中,但是,其意義構(gòu)建過(guò)程是不斷變化的,其中某種意義構(gòu)建方式或某些意義構(gòu)建方式的搭配相對(duì)其他會(huì)更容易讓觀眾理解和接受,所以出現(xiàn)頻率會(huì)更高。各個(gè)模態(tài)之間相互作用,有互補(bǔ)關(guān)系。其次,模態(tài)間的互補(bǔ)和文化元素的融合,使得意義表達(dá)更加流暢自然。本研究在一定程度上拓寬了多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析的研究領(lǐng)域,提高人們對(duì)多模態(tài)文本的識(shí)讀能力,希望有助于啟發(fā)文化宣傳類(lèi)視頻的制作者們更加關(guān)注模態(tài)間的相互作用,使之更能為不同文化背景的觀眾理解接受。
【關(guān)鍵詞】：多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析 視覺(jué)語(yǔ)法 文化 模態(tài) 元功能意義
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H136
【目錄】：

• Acknowledgements5-7
• 摘要7-9
• Abstract9-16
• Chapter 1 Introduction16-20
• 1.1 Research Background16-18
• 1.2 Research Purpose18
• 1.3 Research Significance18-19
• 1.4 Organization of the Thesis19-20
• Chapter 2 Literature Review20-34
• 2.1 MDA20-26
• 2.1.1 MDA and Multimodal discourse21-22
• 2.1.2 Previous Studies on MDA Abroad and at Home22-26
• 2.2 A Bite of China Ⅱ26-30
• 2.3 Data Collection and Analysis30-34
• Chapter 3 Theoretical Framework34-47
• 3.1 Systemic-Functional Linguistic34-35
• 3.2 Kress & van Leeuwen's Visual Grammar35-44
• 3.2.1 Representational Meaning36-40
• 3.2.2 Interactive Meaning40-43
• 3.2.3 Compositional Meaning43-44
• 3.3 Martin's Theoretical Framework for Multimodal Discourse Analysis44-47
• Chapter 4 A MDA of A Bite of China Ⅱ47-84
• 4.1 A Case Analysis of A Bite of China Ⅱ48-72
• 4.1.1 Analysis of the Representational Meaning48-58
• 4.1.2 Analysis of the Interactive Meaning58-67
• 4.1.3 Analysis of the Compositional Meaning67-72
• 4.2 A Synthetic Analysis of A Bite of China Ⅱ72-84
• 4.2.1 Analysis from Form Level73-76
• 4.2.2 Analysis from Context Level76-77
• 4.2.3 Analysis from Culture Level77-84
• Chapter 5 Conlusion84-89
• 5.1 Major Findings84-86
• 5.2 Practical Implications86-87
• 5.3 Limitations87-88
• 5.4 Suggestions for Further Researches88-89
• Bibliography89-95
• Papers Published During the Study for M.A.Degree95

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