本文關(guān)鍵詞：《社會(huì)文化理論及其在二語(yǔ)教育中的必要性》述評(píng)

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【摘要】：正1.引言理論與實(shí)踐的二分現(xiàn)象存在于很多專業(yè)領(lǐng)域,二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域也不例外。自20世紀(jì)70年代早期開始,二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域就試圖克服這一現(xiàn)象。Ellis(2010)等二語(yǔ)習(xí)得研究者提出,要解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,在很大程度上意味著必須將二語(yǔ)習(xí)得研究成果轉(zhuǎn)化為對(duì)教師有用的啟示,一方面使教師更容易獲取研究者的技術(shù)知識(shí)并進(jìn)一步影響他們的教學(xué),另一方面教師的實(shí)踐反過來又能影響研究者試圖建立的理論。由美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)Lantolf教授和他的同事
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)文化理論;理論與實(shí)踐;技術(shù)知識(shí);教學(xué)效果;語(yǔ)言教學(xué)法;可教性;研究成果轉(zhuǎn)化;語(yǔ)言學(xué)知識(shí);課堂環(huán)境;社會(huì)環(huán)境;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“中國(guó)英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用研究”(15BYY075)的部分研究成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1.引言理論與實(shí)踐的二分現(xiàn)象存在于很多專業(yè)領(lǐng)域,二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域也不例外。自20世紀(jì)70年代早期開始,二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域就試圖克服這一現(xiàn)象。Ellis(2010)等二語(yǔ)習(xí)得研究者提出,要解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,在很大程度上意味著必須將二語(yǔ)習(xí)得研究成果轉(zhuǎn)化為對(duì)教師有用的啟示,一方面使教

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：942822