本文關(guān)鍵詞：二語(yǔ)口語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)結(jié)構(gòu)維度及其與口語(yǔ)水平關(guān)系研究

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【摘要】：本研究發(fā)現(xiàn),二語(yǔ)口語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)具有10個(gè)結(jié)構(gòu)維度。動(dòng)機(jī)變量可歸結(jié)為以口語(yǔ)理想自我和學(xué)習(xí)態(tài)度為中心的Qg驅(qū)型動(dòng)機(jī)和以應(yīng)該自我為核心的外驅(qū)型動(dòng)機(jī)。Qg驅(qū)型變量之間中等相關(guān),并與努力程度中等相關(guān),與口語(yǔ)水平低度相關(guān);外驅(qū)型變量之間亦中等相關(guān),與努力程度低度相關(guān),與口語(yǔ)水平不相關(guān)。二語(yǔ)口語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)可以聚類為四類:內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的最高動(dòng)機(jī)組、內(nèi)部和外部動(dòng)機(jī)綜合驅(qū)動(dòng)的較高動(dòng)機(jī)組、外部動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的較低和最低動(dòng)機(jī)組。最高動(dòng)機(jī)組的口語(yǔ)水平顯著高于最低和較低動(dòng)機(jī)組,而與較高動(dòng)機(jī)組無(wú)差異。
【作者單位】： 南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 二語(yǔ)口語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng) 動(dòng)機(jī)類型 二語(yǔ)口語(yǔ)水平
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目(編號(hào):13BYY079) 教育部人文社科研究項(xiàng)目(編號(hào):12YJC740033) 江蘇省高�！扒嗨{(lán)工程”(編號(hào):蘇教師⺌2014⺗23號(hào)) 江蘇省高等教育教改研究重點(diǎn)課題(編號(hào):2015JSJG459)的階段性成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 0.引言動(dòng)機(jī)對(duì)于二語(yǔ)習(xí)得至關(guān)重要。動(dòng)機(jī)是二語(yǔ)學(xué)習(xí)初始階段的原動(dòng)力,也是漫長(zhǎng)而又乏味的二語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)力,其他因素對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響都在某種程度上預(yù)設(shè)了動(dòng)機(jī)的作用,動(dòng)機(jī)顯著影響二語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗(D夁rnyei 2005:65)。GardnerLambert(1972)甚至認(rèn)為動(dòng)機(jī)可以超越語(yǔ)言學(xué)能

【參考文獻(xiàn)】

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