本文關鍵詞：“體演文化”教學法在對外漢語書法教學中的應用研究

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【摘要】：在對外漢語教學中,伴隨著文化教學與語言教學并重的趨勢得到廣泛認可,對外漢語文化教學正占據(jù)著越來越重要的地位。由于書法文化深入、透徹地展現(xiàn)出中國文化的特色,繼而成為把握中國文化全局的鑰匙,書法教學成為對外漢語文化教學的重要內容。從這個角度看,書法教學對對外漢語學習者來說意義重大。這要求對外漢語教師不斷探索更適合對外漢語書法教學的教學方法。本文主要運用文獻研究法、對比分析法等研究方法,以“體演文化”理論為主要理論支撐,輔之以跨文化交際學、認知心理學等理論,對“體演文化”教學法在對外漢語書法教學中的應用做具體的研究。從文化的“差異性”、“積累的循環(huán)”理念和“知行合一”理念三方面系統(tǒng)地闡釋了“體演文化”教學法理論與對外漢語書法教學實際相結合時應注意的書法“第三空間”的營造、多種體演手段的運用以及書法文化情境的再現(xiàn)等問題以期對于我們進一步提高對外漢語書法教學的質量、真正實現(xiàn)對外漢語教學的目標具有積極的借鑒意義。
【關鍵詞】：對外漢語教學 “體演文化”教學法 書法教學
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 一、研究背景8
• 二、研究現(xiàn)狀8-11
• 三、研究方法11
• 四、理論依據(jù)11-15
• 第一章 對外漢語中的中國書法文化15-21
• 第一節(jié) 中國書法文化的歷史與內涵16-18
• 一、中國文化的內涵16
• 二、中國書法內涵16-18
• 第二節(jié) 對外漢語文化教學與中國書法文化18-21
• 一、對外漢語文化教學的現(xiàn)狀18-19
• 二、對外漢語書法文化教學的重要性19-20
• 三、對外漢語書法教學的基本要求20-21
• 第二章“體演文化”教學法簡釋21-32
• 第一節(jié)“體演文化”教學法的提出和發(fā)展21-23
• 一、“體演文化”教學法的提出21-22
• 二、“體演文化”教學法的發(fā)展22-23
• 第二節(jié)“體演文化”教學法的概念與核心23-28
• 一、“體演文化”教學法中的“體演”24
• 二、“體演文化”教學法中的“文化”24-26
• 三、“體演文化”教學法的基本設想26-28
• 第三節(jié)“體演文化”教學法的方法與模式28-32
• 一、“體演文化”教學法的教學方法28-30
• 二、“體演文化”教學法的課程模式30-32
• 第三章“體演文化”教學法與書法教學32-48
• 第一節(jié) 文化的“差異性”與書法“第三空間”的營造32-37
• 一、文化“差異性”與“體演文化”教學法33-34
• 二、中外文化“差異性”對書法教學的影響34-36
• 三、對外漢語書法教學“第三空間”的營造36-37
• 第二節(jié)“積累的循環(huán)”理念與書法多種體演手段的運用37-43
• 一、“積累的循環(huán)”理念的實際內涵37-38
• 二、“積累的循環(huán)”理念的實施步驟38-42
• 三、“積累的循環(huán)”在書法教學中的應用42-43
• 第三節(jié)“知行合一”理念與書法文化情境的再現(xiàn)43-48
• 一、“知行合一”的闡釋44-45
• 二、“知行合一”在書法教學中的應用45-46
• 三、書法文化情境的再現(xiàn)46-48
• 結語48-49
• 參考文獻49-52
• 致謝52-53

【相似文獻】

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本文編號：923977