本文關(guān)鍵詞：外國(guó)留學(xué)生習(xí)得“有”字句偏誤研究

  更多相關(guān)文章： “有”字句 偏誤 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略

【摘要】：現(xiàn)代漢語(yǔ)中有很多特殊句式,其中“有”字句不但句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且表意功能豐富。所以,“有”字句一直在教學(xué)領(lǐng)域備受關(guān)注,特別是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,研究者對(duì)其更是青睞有加。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)外國(guó)留學(xué)生“有”字句的偏誤進(jìn)行分析和總結(jié),本文結(jié)合HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料從語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等方面對(duì)偏誤原因進(jìn)行分析。本文借鑒以往對(duì)“有”字句本體研究的成果,結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究理論,并且立足對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)例,提出切實(shí)可行的教學(xué)建議和對(duì)策。根據(jù)外國(guó)留學(xué)生使用的教材,分析外國(guó)留學(xué)生習(xí)得“有”字句的順序,提出三點(diǎn)教學(xué)建議,從而在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中盡量減少“有”字句偏誤的產(chǎn)生,使其更富準(zhǔn)確性、實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】：“有”字句 偏誤 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-12
• 第一章“有”字句在《大綱》和教材中的分布12-21
• 第一節(jié)“有”字句在《大綱》中的分布12-14
• 第二節(jié)“有”字句在教材中的分布14-15
• 第三節(jié) 句式結(jié)構(gòu)和劃分的依據(jù)15-21
• 一、基本形式的“有”字句17-19
• 二、特殊形式的“有”字句19-21
• 第二章 外國(guó)留學(xué)生“有”字句偏誤調(diào)查21-33
• 第一節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷分析21-22
• 一、調(diào)查對(duì)象21
• 二、調(diào)查問(wèn)卷21-22
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析22-33
• 第三章“有”字句偏誤分析33-47
• 第一節(jié)“有”字句偏誤類型33-40
• 一、誤加33-36
• 二、誤代36-37
• 三、遺漏37-39
• 四、錯(cuò)序39-40
• 第二節(jié)“有”字句偏誤原因40-47
• 一、母語(yǔ)負(fù)遷移40-41
• 二、目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移41-43
• 三、學(xué)習(xí)策略與交際策略43-44
• 四、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響44-47
• 第四章“有”字句教學(xué)策略47-51
• 第一節(jié) 由淺入深，按階段講解“有”字句47-48
• 第二節(jié) 由點(diǎn)及面，，挑選重點(diǎn)部分細(xì)致講解“有”字句48-49
• 第三節(jié) 由此及彼，注重語(yǔ)境、課堂氣氛的影響49-51
• 結(jié)語(yǔ)51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-57
• 致謝57

本文編號(hào)：910770