本文關(guān)鍵詞：二語習(xí)得和加工假說與模式:主要觀點與分歧

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【摘要】：本文探討以下兩個問題:一是探討具有認知神經(jīng)科學(xué)證據(jù)的二語習(xí)得和加工的理論,包括關(guān)鍵期假說、陳述/程序性模式、淺結(jié)構(gòu)假說和語言習(xí)得的統(tǒng)一競爭模式。在介紹這些理論的基礎(chǔ)上論述其主要觀點和對二語習(xí)得過程與結(jié)果的預(yù)測以及當代的認知神經(jīng)科學(xué),主要是事件相關(guān)電位(ERP)和功能性磁共振(f MRI)為以上理論提供的支持和反駁證據(jù)。二是討論以上理論之間存在的分歧。以期為今后的實驗研究打下的基礎(chǔ)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 二語習(xí)得 二語加工 假說 觀點 分歧
【基金】：國家社科基金重點項目“中國英語學(xué)習(xí)者句法加工的神經(jīng)認知機制研究”(項目編號:14AYY009)的資助
【分類號】：H09
【正文快照】： 1.引言二語習(xí)得的理論眾多,基本上可以分為兩類:一類關(guān)注二語習(xí)得社會文化方面,另一類關(guān)注二語習(xí)得中認知心理方面。本文屬于后者。主要有兩個研究目的:一是探討具有認知神經(jīng)科學(xué)證據(jù)的二語習(xí)得和加工理論。具體討論:(1)關(guān)鍵期假說(Critical Period Hypothe-sis,CPH);(2)陳述/，

本文編號：910413