發(fā)布時(shí)間：2017-09-23 17:29

  本文關(guān)鍵詞：第二語言語用習(xí)得的認(rèn)知心理過程探究

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【摘要】：本項(xiàng)研究采用定量與定性相結(jié)合的辦法,對英語專業(yè)學(xué)習(xí)者在課堂教學(xué)條件下語用習(xí)得的認(rèn)知心理過程進(jìn)行了初步的考察和分析。文章認(rèn)為語用石化的原因是語用概念圖式知識的缺乏;語用顯性教學(xué)條件下學(xué)習(xí)者有意識注意和相應(yīng)的語用概念圖式的發(fā)展機(jī)會(huì)優(yōu)于隱性教學(xué)環(huán)境。
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語用石化 語用概念圖式 有意識注意
【基金】：河北省社科基金高等院校英語教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“二語語用習(xí)得的認(rèn)知過程和社會(huì)文化因素探究”,編號:HB10Y0023
【分類號】：H09
【正文快照】： 一、引言上個(gè)世紀(jì)八十年代以來,中介語語用學(xué)研究發(fā)展迅速。不過,其前期研究集中在比較性研究上面,主要探討了二語學(xué)習(xí)者與本族語者在語用行為方面的差距,而沒有以非本族語學(xué)習(xí)者語用能力的發(fā)展條件和發(fā)展過程為核心(KasperRose,2002)。九十年代后期開始,國外學(xué)者們開始著重

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 戴煒棟,陳莉萍;影響二語語用能力發(fā)展的因素[J];外語與外語教學(xué);2005年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳治安;袁淵泉;;語際語用學(xué)研究的回顧與展望[J];外語教學(xué);2006年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蔣以亮;;以“學(xué)生”為中心，改進(jìn)口語教學(xué)[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

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1 李曉霞;[D];浙江大學(xué);2006年

2 李玉萍;中國學(xué)生英語語用能力的發(fā)展[D];貴州師范大學(xué);2006年

3 周遙;中學(xué)英語語法教學(xué)探索[D];華東師范大學(xué);2007年

4 李琳;幼兒園英語教育的有效性研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 劉萍;語用能力的培養(yǎng)及顯性教學(xué)—英語請求策略教學(xué)實(shí)驗(yàn)[D];西華大學(xué);2007年

6 程麗萍;高中生過渡語語用能力的調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2006年

7 吳怡;二語學(xué)習(xí)者英語詞綴習(xí)得順序研究[D];南京師范大學(xué);2007年

8 朱煉紅;課堂教學(xué)對語用能力發(fā)展的影響[D];浙江大學(xué);2006年

9 謝媛媛;顯性教學(xué)對英語學(xué)習(xí)者使用道歉策略的影響[D];江西師范大學(xué);2007年

10 時(shí)紅;從情感角度分析大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的記憶[D];山東師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

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2 嚴(yán)世清;隱喻能力與外語教學(xué)[J];山東外語教學(xué);2001年02期

3 陸云;基礎(chǔ)階段學(xué)生跨文化口頭交際得體性問題及對策[J];外語教學(xué);2001年05期

4 戴煒棟,王棟;語言遷移研究:問題與思考[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào));2002年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙宏偉;話語標(biāo)記語語篇功能之語用研究及其在教學(xué)中的應(yīng)用[D];貴州師范大學(xué);2006年

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本文編號：906605