本文關(guān)鍵詞：《中文聽說讀寫》（level1）中語法英文釋義研究

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【摘要】：長期以來,語法教學(xué)一直都是第二語言教學(xué)的重要組成部分。而關(guān)于漢語語法問題的講解,往往也是對外漢語教學(xué)中的重點和難點。因此,選擇一本好的教材,就成為了支持教學(xué)活動展開的基礎(chǔ)。不同教材對語法處理有著不同的方法,而通常,一套好的語法講解系統(tǒng),對學(xué)生漢語語法的學(xué)習(xí)有著十分積極的推動作用。本文選擇波士頓劍橋大學(xué)出版社出版的《中文聽說讀寫》為研究對象,研究這套教材中語法點講解的規(guī)律和方法�！吨形穆犝f讀寫》是在美國使用范圍最廣的漢語教材。而由于教學(xué)模式差異和文化的不同,它又與國內(nèi)教材在編排和內(nèi)容上有較大的區(qū)別。從這一點上看,作為研究對象,這套教材兼具獨特性和代表性,是值得我們深入探討的。另一方面,這套教材在美國的成功推廣,也表明它在課文設(shè)置,生詞,語法的講解上更加符合外國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們也希望通過對其語法點釋義特征的總結(jié),為今后國內(nèi)教材的編寫提供一定的指導(dǎo)價值。文章的第一部分是緒論,簡要介紹了研究目的和意義,并概述了目前國內(nèi)關(guān)于對外漢語教材英譯問題研究的現(xiàn)狀；第二部分是教材整體框架結(jié)構(gòu)介紹,從課文、生詞、語法、練習(xí)、文化五個方面對教材內(nèi)容進行闡釋,讓讀者對《中文聽說讀寫》這套教材有一個整體認(rèn)知；第三部分分析教材中課后語法點英文釋義的特點：這一章節(jié)主要分為兩大塊,分別是對課后語法點英文釋義特征的分析,和對語法點所給例句英譯問題的分析。我們將課后語法點的英文釋義特點歸納為六點,對每一要點分別分析說明,總結(jié)特征。第四部分通過對教材語法點英文釋義特征的分析,總結(jié)語法點英文釋義的優(yōu)點和不足,以及產(chǎn)生這些問題的原因。第五部分通過歸納這套教材語法點英文釋義的優(yōu)點和不足,給出對今后漢語教材語法點編寫的幾點建議。最后對文章的整體內(nèi)容進行概括總結(jié),得出結(jié)論。本文寫作的主要目的,是嘗試對對外漢語教材《中文聽說讀寫》中語法點英文釋義問題進行研究,希望通過自己的研究,一方面能對今后教學(xué)和教材編寫有一些實質(zhì)性的幫助,另一方面也希望能夠為彌補對外漢語教材語法點英文釋義領(lǐng)域研究的缺失貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
【關(guān)鍵詞】：《中文聽說讀寫》 語法點 釋義 英文
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 1. 緒論10-16
• 1.1 研究的必要性10-11
• 1.1.1 論研究的必要性10
• 1.1.2 教學(xué)活動的需求10-11
• 1.2 研究綜述11-14
• 1.2.1 對外漢語教材英譯研究12
• 1.2.2 對外漢語教材中語法問題的研究12-13
• 1.2.3 對外漢語教材《中文聽說讀寫》相關(guān)研究13-14
• 1.2.4 相關(guān)翻譯理論的分析研究14
• 1.3 研究對象14-15
• 1.4 研究方法15-16
• 2. 《中文聽說讀寫》(Level1)整體介紹16-19
• 2.1 《中文聽說讀寫》(Level1)的基本內(nèi)容16
• 2.2 《中文聽說讀寫》(Level1)的整體框架16-19
• 2.2.1 課文Dialogue & others16-17
• 2.2.2 詞匯Vocabulary17
• 2.2.3 語法Grammar17-18
• 2.2.4 練習(xí)Language Practice18
• 2.2.5 文化Culture Highlights18-19
• 3. 教材課后語法點與例句英文釋義特征19-31
• 3.1 課后語法點英文釋義特征分析19-27
• 3.1.1 語法點釋義特征：強調(diào)用法20-21
• 3.1.2 語法點釋義特征：意義講解21-22
• 3.1.3 語法點英文釋義特征：表明詞性22-23
• 3.1.4 語法點英文釋義特征：比較分析23-24
• 3.1.5 語法點英文釋義特征：語法點相互關(guān)聯(lián)24-26
• 3.1.6 語法點英文釋義特征：直接講解26-27
• 3.2 課后語法點中例句英文釋義特點27-30
• 3.2.1 例句中均包含注音和翻譯27-28
• 3.2.2 例句的中英文翻譯基本能夠?qū)Φ?/span>28-30
• 3.3 小結(jié)30-31
• 4. 課后語法點英文釋義的優(yōu)點與不足31-42
• 4.1 語法點英文釋義的優(yōu)點31-34
• 4.1.1 語言流暢活潑不呆板31-32
• 4.1.2 緊扣課文,適當(dāng)延伸32-33
• 4.1.3 語法點前后呼應(yīng)33-34
• 4.1.4 每一個例句都有相應(yīng)的英文翻譯34
• 4.2 語法點英文釋義的缺點與不足34-42
• 4.2.1 英文釋義和課后例句中反例較多35-36
• 4.2.2 語法點延伸過多36-37
• 4.2.3 語法點釋義過于繁瑣,缺乏條理37-38
• 4.2.4 語法點英文釋義中用詞不夠準(zhǔn)確38-40
• 4.2.5 例句中中英文翻譯不一致40-42
• 5. 語法點釋義研究對今后教材編寫的指導(dǎo)意義42-45
• 5.1 語言去書面化42
• 5.2 釋義強調(diào)用法42-43
• 5.3 前后相互關(guān)聯(lián)43
• 5.4 例句翻譯形式對等和功能對等相結(jié)合43-44
• 5.5 以人為本,貼近學(xué)生實際生活44-45
• 6、結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49

【相似文獻(xiàn)】

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